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中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）44-0148-04
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）专门指出评价“坚持素养导向，坚持以评促学，重视表现性评价”等要求，如何破解对评价不全面、评价失精准、评价成效低的难题，笔者从开发素养导向下课堂评价的量规为抓手，试图破解学生课堂美术学习过程的评价难题。（剩余3298字）
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小学美术课堂学习过程评价量规的开发使用策略探究
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