高中生物学教学中增强学生主体性意识的策略探究
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）44-0128-04
生物学是一门理科学科，和其他的学科相比较，具有综合性、实践性等特点，需要学生从不同角度思考问题，全面了解生物知识的要点，掌握生物学学科的学习方法。但纵观高中生物教学的现状不难发现，如果教师仅采取传统的“灌输式”教学方法讲授生物学知识，学生很容易出现巩固知识不及时、知识理解不透彻等问题，在一定程度上影响着生物学科的育人价值发挥，影响学生的学习积极性。（剩余5900字）
