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中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）43-0117-04
在以往的教学模式下，学生对地理知识认知理解往往存在着较大的偏差。而如何在减轻学生负担的同时提高课堂教学工作效率，便成为当前教育研究工作的热点问题。初中地理教学工作涉及自然和人文的多个领域，传统教学方法难以满足学生多样化的学习需求。（剩余5748字）
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“双减”背景下初中地理高效课堂的情境教学法应用探究
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