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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)43-0056-04
在基础教育改革持续深化与核心素养培育成为主流导向的当下，小学数学教学正面临从“知识传授”向“素养导向”转型的关键挑战。“一案三单”教学模式以其系统性、分层性以及互动性的优势，为课堂教学变革提供了新思路。（剩余6187字）
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小学数学“一案三单”教学模式中提出有效问题的策略研究
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