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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)43-0044-04
阅读是语文学习的基石，小学语文阅读教学承担着培养学生阅读理解能力、语言表达能力、思维能力以及文化素养等重要任务。然而，传统的小学语文阅读教学模式存在诸多局限，如教学资源相对有限且分散，难以满足不同学生的个性化阅读需求；教学过程中对学生阅读思维的引导缺乏针对性；阅读评价多依赖教师主观判断，不够全面、及时且精准等。（剩余6525字）
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人工智能助力小学语文阅读教学的实践与探索
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