单元整体教学视角下的小学数学教材分析策略

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【摘要】教材分析是单元整体教学实践的前提，也是教学设计的依据.新课改背景下，单元整体教学逐渐在小学数学教学实践中受到广泛关注.教师基于单元整体视角进行小学数学教材分析具有重要意义.文章针对单元整体教学视角下的小学数学教材分析策略展开探讨，从定位单元知识价值、纵向分析教材内容、横向组织教学内容三个角度（剩余5126字）

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