核心素养视角下小学数学几何概念的教学策略

——以“线段、直线、射线”为例

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【摘要】小学数学的几何概念比较抽象，处于具象思维阶段的小学生难以直观的理解，缺乏对几何形状和空间关系的清晰认识，导致小学数学几何概念教学时，存在学生学习兴趣不高、重结果记忆轻思维发展、对概念的理解不够深入等问题.因此，文章从新课标要求的学科核心素养出发，以人教版四年级上册“角的度量”单元“线段、直线（剩余5415字）

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