立足数学学科视野培养小学生高阶思维的策略

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教师应当基于日常教学活动培养学生的高阶学习思维，着重提高学生的合作探究能力、自主探索能力以及解决问题能力.数学学科是一门有着较高抽象性与逻辑性的课程，其能够通过教材学习，逐步引导学生掌握高阶思维.文章首先分析了培养学生高阶思维的重要意义，其次（剩余4743字）

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