小学数学教学中优化情境式问题设计的途径研究

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【摘要】部分小学生在数学学习过程中难以进入学习状态、无法感知所学知识与现实生活之间的关联.设计高质量的情境式问题有助于突破这一教学困境.文章基于已有教学研究经验，概述了小学数学教学中设计情境式问题的意义和过程中的常见问题，结合教学案例指出教师需要结合教学目标确定情境式问题指向，结合学生基础确定情境式（剩余4958字）

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