“教—学—评”一致性在小学数学课堂中的实施策略

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》“注重实现‘教—学—评’一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了‘为什么教’‘教什么’‘教到什么程度’，而且强化了‘怎么教’的具体指导”，以确保教学活动始终围绕核心素养展开，提升课堂教学的有效性和学生的学习成效.基于此，文章依据新课标的相关理念与要求，（剩余5282字）

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