新工科背景下课程思政元素挖掘以及柔性融入方法探究与实践

——以Python程序设计为例

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摘要：在新工科建设的背景下，高校专业课程需要在传授专业知识与技能的同时，承担立德树人的重要使命，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。文章以Python程序设计课程为研究对象，在新工科理念指引下聚焦课程思政素材挖掘并融入课堂，从新工科教育内涵变革与未来发展趋势入手，结合课程思政实施要点解读Python程序设计与思政育人目标对接的意义，探寻依托知识点的思政元素发掘流程，并将案例驱动与项目任务法引入教学环节，拆解教学设计原则、课堂推进步骤与资源体系搭建方案，最终呈现思政元素柔性植入课堂的操作路径，旨在进一步提升学生的技术操作能力、社会责任感与价值认同感，为工科课堂的思政建设提供一定的实践路径和参考坐标。（剩余6344字）