移动终端驱动的PLC课程深度学习模式构建与实践

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摘要：针对传统PLC课程教学中学生参与度低、学习深度不足等问题，构建了基于移动终端的深度学习教学模式。该模式以学习通App和虚拟仿真软件为平台，采用翻转课堂设计，整合课前微视频预习、课中协作探究与课后分层任务，并实施过程性评价。教学实践表明，与对照班相比，实验班的学生预习率、课堂参与度及项目任务完成率均显著提升，因此该模式能有效促进学生从浅层知识记忆转向深层能力内化，为应用型工科课程的移动化、智能化教学改革提供了有效方案。（剩余4697字）

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