任务链驱动视角下小学数学长程作业的设计与实施

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标"的实施，数感、运算能力、应用意识等数学核心素养的培养成为数学教学的核心目标.然而，传统数学作业多以重复计算、机械刷题为主，如学习“分数加减法"仅让学生反复演算习题，学习“图形面积”仅聚焦公式套用，忽视知识的形成过程与实际应用，难以支撑数（剩余3842字）

试读结束

目录
monitor