基于新课标的小学数学“综合与实践结构化教学路径设计

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》以下简称"新课标”着重强调了“综合与实践"领域在小学数学教学中的重要地位，指出其是促进学生数学核心素养发展的关键路径.然而，实际教学仍面临诸多挑战，如教师理解不深导致设计流于形式、资源不足限制活动开展、学生主体地位未能充分体现导致合作学习效果不佳.究其根本，在（剩余4167字）

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