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基于大脑意识功能探究习惯的培养

[摘   要]通过对大脑意识功能的分析可知，大脑有意识的功能活动是习惯形成的初始条件，由大脑潜意识控制的活动就是习惯。分析大脑意识功能活动机理的目的是为培养儿童及青少年的良好习惯找到更好的方法，为习惯养成教育找到科学的理论依据。揭示儿童青少年习惯养成的机理，有助于完善基础教育教学方法。[关键词]习惯;意识;潜意识;意识功能;基础教育人脑是由意识功能、潜意识功能、无意识功能及记忆系统组成的综合体[1]。人的意
《基础教育参考》  2021年第10期

基于生活情境下的古镇元素初探

鸣鹤古镇具有1200多年的历史，是本地唯一的省级历史文化名镇。古镇地处海隅，较为偏僻，至今仍保留着原有的沧桑感，幽静的白洋湖、斑驳的运河桥、高低错落的24间走马楼、凹凸不平的石板街、老字号的银号、老式的百货店旧址等（图1），到处散发着浓郁质朴的自然与人文气息。因不为人知，人们对其保护不够重视，导致其丰富的文化资源逐渐消失。为此，作为鸣鹤古镇中生活的我们更加迫切需要对家乡的文化进行保护宣传。基于这样的情境，
《中国中小学美术》  2021年第6期

基于大概念的单元整体教学设计

【摘 要】大概念教学是发展学生核心素养的有效方式。在进行基于大概念的单元整体教学设计时，教师应依据课标和教材，提炼单元主题意义；分析、重组学习内容，确立单元课时内容；依托语篇意义，提炼大、小概念；基于大、小概念，制定单元学习目标；以大概念为统领，进行单元逆向设计。【关键词】小学英语；大概念；单元整体教学；核心素养【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）44-0070-0
《江苏教育》  2023年第21期

基于新版ADI模型的探究活动策略

摘    要：新版ADI模型将科学论证融入学生探究科学规律的过程中，通过论证过程推动教学开展，有利于促进学生核心素养的发展。教师应结合高中生物教学的实际情况，对教学的个别阶段进行拆分或顺序调整，形成论证式的探究活动路径。教师还应创设贴近学生生活经验的情境，引导学生明确活动任务，分组设计活动方案并组间互评;提供技能方法指导，让学生收集科学证据;主持论证会议，让学生在经历科学论证的过程后，修正论证主
《教学月刊·中学版（教学参考）》  2022年第3期

基于认知关联教学 提升数学思维品质

摘  要：认知是从关联开始的，而认知关联与数学思维品质密不可分. 基于认知关联的数学教学是提升学生数学思维品质的前提. 文章通过课堂教学案例分析，提出了在发现与建立关联中规划研究路径“延伸线”，在揭示与确认关联中激活研究方法“衔接点”，在内化与完善关联中形成数学知识“生长链”，提升学生数学思维品质的教学策略，并对基于认知关联教学进行了深入思考.关键词：数学教学;思维品质;认知关联;研究路径;研究方法思维是
《中国数学教育（初中版）》  2022年第10期

基于Canopy的KFCM聚类优化算法

摘要：在以模糊集为理论支持的聚类算法中，KFCM（kernel fuzzy c-means clustering）是一种对核函数进行优化的模糊聚类算法。KFCM算法需要人为指定数据的分类个数，对数据噪声敏感会降低其性能，且类边缘数据点相互影响会导致分类错误。针对这些问题，该文提出一种改进的C-KFCM模糊算法，先用Canopy粗聚类算法给出数据集大致的分类数，接着在聚类部分使用KFCM算法。改进了原KFCM算法的隶属度函数，在噪声点和边缘数据的隶属度中引入
《西北大学学报（自然科学版）》  2022年第3期

基于激流水域救援的有关思考

摘要：消防救援队伍作为应急救援的“主力军”，承担着防范化解重大安全风险、应对处置各类灾害事故的重要职责。当前，水域救援逐渐成为其重要任务之一。以海南省激流水域救援为主要研究内容，分析目前激流水域救援工作的现状，并提出优化救援工作的可行性策略，以期能进一步提升当前激流水域救援工作质量。关键词：激流水域；应急救援；消防海南省流域面积超过100km2的河流有38条，各级干支流25条，较长的河流都发源于中部山区，较小
《今日消防》  2022年第9期

基于遗传因子优化粒子群算法

摘 要：针对粒子群在搜索最优值时间过长、易陷入局部最优、无法挑选出最优值的问题，本文在粒子群算法的基础上，结合遗传算法中的变异因子，提出一种基于遗传优化粒子群的算法。首先，该算法采用对数函数递减惯性策略加速粒子跳出局部最优，其次，遗传变异因子增加个体极值的多样性来寻出最佳值;最后，基于一定的迭代次数，根据标准函数Rastrigin进行寻优效果测试验证，仿真结果表明，改进后的算法能够避免进入局部最优情况，并且在
《时代汽车》  2021年第19期

基于目标驱动的服务型课堂

摘 要：课堂教学直接关系着高校人才培养的质量，“金课”建设是提升课堂教学质量的关键。本文以《城市轨道交通电工基础》课程为例，分析了高职理工类课程教学实践中出现的问题。同时，针对教学实践中存在的问题，提出以重构课程目标、打造参与式教学模式、建立积分银行和明确反馈机制为实施方案的基于目标驱动的服务型课堂。关键词：金课 服务式课堂 目标驱动 城市轨道交通为打造一流的新时代高等教育，2018年11月，教育部高教司司长
《时代汽车》  2023年第16期

基于知识原点实施结构化学习

摘 要 学习的过程就是利用已有知识经验进行迁移并建立知识结构的过程，结构化学习就是对碎片化知识的系统性建构。基于知识原点的结构化学习，是在知识产生的本源处，从知识和思维两个生长点上下功夫，实现学习的结构化。一是找准知识原生点，知识结构溯本求源；二是抓住知识连接点，知识经验自然迁移；三是把握知识和思维生长点，生长过程浑然天成。最终让学生在结构化学习的数学体验中积累数学活动经验，提高数学核心素养。关键词
《中小学教学研究》  2023年第1期

基于媒介变迁的期刊出版研究

摘要：在现代科技飞速发展的时代背景下，媒介环境发生了较大的变化。中小学题材教育期刊是国内出版事业体系中不可忽视的一个重要部分，在教育发展过程中承担着至关重要的责任。然而在新媒体技术日益普及的发展形势下，教育期刊也正面临着前所未有的挑战。中小学题材教育期刊应当主动适应新的发展形势，有针性地制定发展规划，提高现有资源利用率，以便求得更高的社会效益和经济效益。本文基于媒介变迁的期刊出版，对中小学题材教育期
《记者观察·中旬刊》  2022年第7期

基于真实化工生产情境的化学教学

《普通高中化学课程标准（2017年版）》中提出要重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设。何为真实情境？真实情境是指在真实世界中捕获的与学生生活环境、知识背景相关的、有社会现实意义的物质或现象。在不断教学实践过程中，广大教师已经充分认识化学课堂中使用真实情境的重要作用，并积极创设可以引发学生共鸣的真实情境，但是教师往往从环境、饮食、健康等贴近学生生活体验的简单情境入手，不倾向于选择化工生产等较
《中学化学》  2021年第11期

基于核心素养的STEAM情境化教学

一、STEAM情境化教学分析STEAM教学模式是集科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M）五类项目于一体的跨学科融合教育模式，是培养跨学科素养，发展学生综合能力的重要方式之一，这种教学模式紧紧围绕核心素养理念，以多项目情境融合为出发点，用最新的贴近学生身边的生活场景引导学生从多思维多角度分析和解决问题，将原来课堂上教师与学生点对点的教授知识，升华为授予学习方法，学生用多学科牵连性的知识体系进行自
《中学化学》  2024年第6期

基于生活理念的小学音乐教学探究

新时期，教育改革的推进使得小学音乐学科的教学地位得到了明显的提升，各方教育主体也更加关注音乐等“副科”的教学实效。在此背景下，音乐教师要及时转变传统的教学观念，在教学过程中坚持和融入生活理念，促使小学生在音乐知识学习过程中，可以充分感受到生活的价值与意义。能够借助生活经历强化形成学习音乐知识的能力与意识，同时也能使得小学生音乐学习的难度大大降低，学习过程更加欢乐。基于此，小学生能够积极地参与到音乐知
《教育·教学科研》  2021年第1期

基于Arduino的智能避雨晾衣系统设计

晾衣杆作为人们每天使用的家居用品，是大多数家庭的生活必需品，晾衣杆从开发至今技术不断改进和变革，但是一直没有出现全自动化的晾衣杆。目前使用的晾衣装置存在许多不便之处，市场上现有的自动晾衣机只能提供垂直升、降操作，而且需要通过红外遥控，控制遥控操控距离十分有限，距离需小于10米，且需要人为操作，时空限制大，无法直接解决出门在外导致的时间和空间受限的问题。于是，我们设计了一种能自动感应，并判断天气从而进行
《广东教育（职教版）》  2021年第8期

基于BIM技术的金属结构施工

摘 要：近年来，建设工程施工技术在不断发展，其中BIM技术在各类项目中得到了广泛应用。根据BIM技术在项目各阶段的应用情况，结合某电厂的锅炉钢架预制和安装实例，阐述利用BIM技术对金属结构进行预制加工，对其内的管线路由和支架进行设计，再利用装配式施工工艺对钢架和支架进行组装，确保整个施工过程中钢架的安装质量和施工效率，并有效降低成本。关键词：BIM技术;金属结构;锅炉钢架;工程施工中图分类号：TU17;TU391  &nbs
《智能建筑与工程机械》  2022年第7期

基于手势控制技术的智能灯具设计

摘  要：针对现有灯具市场中传统智能灯具人机互动反馈单一、互动方式少等问题，设计一套基于手势控制技术的智能灯具，包括吊灯、壁灯和三个不同造型的桌面氛围灯。该设计通过手势控制和传统按键控制两种方式创新了人与灯具互动的方式，让使用者通过手势控制技术控制智能灯具，产生包括外形变换、亮度调节、色温调节、颜色变换等人机互动。以花朵的形状为设计元素创新智能灯具外壳造型，该灯具外壳像花瓣一样可以展开和闭合，改
《美与时代·上》  2024年第1期

基于数据挖掘技术的持续审计探讨

摘 要：随着信息技术的迅速发展，企业信息化程度在不断加深，加之ERP系统的不断成熟，带来了电子商务等全新的商业模式，伴随电子化和无纸化的普及，在线办公成为常态，持续审计应时而生。同时，面对大数据时代的信息获取需求，利用信息挖掘技术提取目标数据成为发展趋势，如何将计算机、网络、审计、大数据等元素进行有机结合成为信息系统审计领域的研究热点。据此，本文基于数据挖掘技术的持续审计进行探讨。关键词：数据挖掘;技术
《现代商贸工业》  2021年第17期

基于CPLD的PPM脉位调制系统设计

【摘要】    PPM信号具有发送功率低的特点，在光通信领域应用广泛。首先根据PPM的基本原理得到PPM调制解调系统的模型，接着使用Quartus II工具软件编写VHDL程序实现该PPM系统，该系统能实现PPM信号产生、PPM信号解调等功能，最后把编译好的程序下载到可编程逻辑器件CPLD实验板上进行测试，从硬件电路上实现了PPM调制解调系统的功能。【关键词】    PPM     调制    解调Abstract： Th
《中国新通信》  2021年第10期

基于“雨课堂+翻转课堂”混合教学方式

【摘要】    混合式教学模式使传统课堂教学和互联网在线学习优势互补，实现了“以学生为中心，以教师为主导”的创新教学理念，同时把翻转课堂理念融入到课堂教学，使学生课前自主在线学习，课堂团队合作，共同讨论解决问题，课后完成知识技能的迁移，学生全程参与积极性高、主动性强，真正实现了“教学做”一体化。【关键词】    雨课堂    翻转课堂    混合教学Based on rain classroom a
《中国新通信》  2021年第19期

基于支持向量机的叶片图像分割

摘  要：针对自然环境下的叶片图像分割，提出了一种基于支持向量机的叶片图像分割算法。该方法首先将图像少量像素点分别标记为叶片前景样本和叶片背景样本，然后根据样本数据建立支持向量机分类决策模型，最后根据预测模型对整个图像像素点进行分类，将叶片图像从背景中分割出来。实验结果表明，该方法能够对含有反光区域的叶片实现准确分割，相比基于聚类的叶片分割算法分割精度更好，算法耗费时间更短。关键词：叶片分割;支持
《软件工程》  2022年第6期

书卷审美：基于书籍设计的美学观照

[摘要]本文将纸质图书作为审美对象，从美学角度对书籍设计进行思索和探讨。书卷审美可以分为内部的动态内容美与外部的静态形式美两个层面，文章重点以后者为论述对象，提出注重整体设计、加强认识并合理运用色彩、认真构思版式设计和运用美的形式法则四个方面，以此作为提升图书美学价值的路径。[关键词]审美;书籍设计;色彩;美的法则书籍不仅是人类精神文化内容的载体，也是一种特殊的审美对象。在人们获取文化知识的同时，书籍通过
《传播与版权》  2021年第2期

基于儿童立场开展语文素养提升活动

【摘要】儿童是学习的主体。策划语文素养提升活动，需要充分理解儿童，关照儿童的身心发展水平和不同学段的学习内容，以素养提升为导向，从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等多个维度策划活动，以贴近儿童的形式来呈现。本校在教学中以“故事”为载体串联起一到六年级的语文素养提升活动，立足学习内容，确立活动主题，基于学段特征，设计活动内容，关注活动全程，促进儿童成长。【关键词】儿童立场；故事载体；语文素养儿童
《阅读（教学研究）》  2024年第9期

基于单元整体教学，培养语文核心素养

在新时代背景下，如何有效地培养学生的语文核心素养，已成为广大教育工作者共同关注的焦点。语文核心素养不仅关乎学生的语言文字运用能力，更涉及思维发展、审美鉴赏、文化传承等多个方面。单元整体教学作为一种有效的教学模式，通过整合单元内的知识脉络，创设丰富的教学情境，挖掘内容的深度，为培养学生的语文核心素养提供了有力支撑。一、锚定单元目标核心，整合知识脉络体系单元整体教学的首要任务是明确单元目标核心，这是整个
《语文世界(教师版)》  2025年第3期

基于“会话含义”理论的戏剧语言分析

摘要：以往多数学者在分析戏剧语言时，往往从语言的概念入手，即以戏剧语言自身固有的特点（个性化、潜台词和动作性）为着眼点分析作品中的人物语言。而行文从语用学角度，运用“会话含义”理论分析现代话剧成熟的标志作品《雷雨》，探究剧中人物违反“数量准则”“质量准则”“方式准则”及“相关准则”的各种情况，依赖语境研究戏剧人物语言的言外之意、隐含意义，发现该理论能够深入剖析戏剧人物间的矛盾冲突，更好地把握戏剧情
《文化创新比较研究》  2023年第29期

基于Hurst指数的量化投资策略研究

收稿日期：2023-04-18基金项目：湛江市非资助科技攻关计划项目（2021B01494）DOI：10.19850/j.cnki.2096-4706.2023.22.018摘  要：自尤金·法玛1970年提出有效市场假说后，部分学者认为股票市场具有长期记忆性，不符合该假说，用分形理论来刻画股票价格运动更为合理。首先应用配分函数法（Partition Function， PF），通过沪深300股指数据验证了A股市场的分形特征，然后选取了Hurst指数这一指标来衡量股票价格变动的长期记忆性
《现代信息科技》  2023年第22期

基于深度学习的网页内容解析方法

中图分类号：TP391；TP301.6；TP311.1 文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2025）08-0106-06Abstract： Inorder to extract valuable information from Web pages eficientlyand accurately，this paper proposes a Web content parsing methodbasedonDeep Learning.This methodaims to extracttext information fromcomplex HyperText MarkupLanguage（HTML）.This methodcombines the feature extractionabilityofDeepLeaming，N
《现代信息科技》  2025年第8期

基于“8”字模型的变式拓展

[ 摘 要 ]文章从教材上图形简单的习题切入，立足“8”字模型进行变式拓展、逐步探究、发散延伸、激发兴趣，挖掘知识点之间的联系，使学生熟练掌握全等三角形的判定.通过变式深挖教材习题的价值，跳出题海、寻找规律、减轻负担、触类旁通，能让学生对“8”字模型融会贯通、灵活运用，并掌握基本模型、强化模型意识、丰富知识结构、提升思维能力，提高分析问题、解决问题的能力.[ 关键词 ]习题变式；全等三角形；“8”字模型；模型思想
《数学教学通讯·初中版》  2024年第5期

基于大单元整合 让学生思维飞翔

摘要：“长程学习”是指在整体把握学习目标的背景下，放长学习过程、思考过程、理解过程的学习，让学生能更从容地学习和思考，实现深度学习，获得更深的理解和更多的领悟，综合提升学生的数学素养。“长程学习”的具体实践样态可以有单元整体学习、长程作业、项目式学习等。崔成林教授认为：作业要关注课堂教学学生的需要，作业目标要倡导素养立意，其终极指向高阶目标，即问题解决与应用、思维迁移与创造。“双减”之下，教师该如何
《学习方法报·教学研究》  2024年第9期

基于课程标准的有效教学设计

有效的教学设计离不开对课标的认真研读和全面吃透。课标是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，它能为教师的教学“定向”。也就是说，有效的教学设计应该是基于课程标准的。基于课程标准的教学设计，应符合三个条件：教学目标源于课程标准、评价设计与目标和教学活动相结合、活动设计指向教学目标。目标、学习活动、评价都要与标准一致，“教——学——评”一体化设计。一、目标设计——落实课标理念教学目标的设计源于课标分析，
《《学习方法报》教学研究》  2023年第5期

基于核心素养的初中数学教学探究

摘要：随着我国素质教育的施行与新课程改革的不断发展，对初中数学的教学方式方法也提出了新的要求，教师在教学过程中不能忽视学生核心素养的培养。因此，教师要将核心素养理念融入到日常的教学当中，传授学生知识的同时树立学生良好的道德品质。本文从教学目标、自主能力、学习兴趣、学习成果等方面展开阐述初中教师应如何进行教学，学生才能提高自身的数学素养，从而促进自身全面的发展和成长。关键词：核心素养  初中数学&n
《《学习方法报》教学研究》  2023年第28期

基于“直观的懂”的数学教学路径

【摘 要】本文以问题教学为载体，展现直观学习的心理过程和操作路径，包括在“画数学”中建立概念直观，在“量数学”中产生图式直观，在“算数学”中形成命题直观。以“直观的懂”的方式教数学，有助于学生数学信念的发展和数学学习焦虑的缓解，进而促进数学理解。【关键词】概念直观；图式直观；命题直观；数学学习“直观的懂”（徐利治语）是人类认识事物的重要方式，亦如抽象，不可或缺。在数学学习论范畴，“直观”是未经充分的
《中小学课堂教学研究》  2023年第7期

基于真实情境的抽象能力培养

【摘 要】抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想。初中阶段的抽象能力主要表现在数学概念、关系与方法的抽象上。教学中，要关注数学概念的发生、发展过程，引领学生从真实情境所蕴含的丰富信息中提炼出与数学相关的信息，借助问题情境抽象出概念，经历数学抽象的过程，深化对数学知识和意义的理解。本文以“数轴”概念的教学为例，就如何基于真实情境培养学生的数学抽象能力进行了探索和实践。【关键词】抽象能力；真实情境；数
《中小学课堂教学研究》  2024年第4期

基于动态语义特征的视觉SLAM系统

关键词： 目标检测; ORB-SLAM3 算法; 动态场景; 单目相机; 深度相机中图分类号： TP391 文献标志码： A0引言同步定位与建图（SLAM： Simultaneous Localization and Mapping）是对一个未知环境构建地图和获取位置的方法。SLAM 语义信息是指对SLAM 系统有意义的信息， 其能使机器人[1] 更好地了解周围环境从而做出合适的运动决策。常见的视觉SLAM 方案针对静态场景具有较好的定位精确性， 但在真实场景下，若环境中出现动态物体时将影
《吉林大学学报(信息科学版)》  2023年第6期

基于“学”视角构建小学数学复习课堂

摘 要：深度学习是一种主动的、寻找联系与理解、寻找模型与证据的包含高水平认知的学习方式。在小学数学教学中开展深度学习，有助于小学生逐步形成高阶思维，提升学生数学学科核心素养。对此，文章主要分析了小学数学深度学习的意义，并结合小学数学复习课堂进行了教学实践的探索，提出了提升小学数学复习课堂深度学习效率的建议，致力于促进小学数学高效复习课堂的构建，强化学生学习效果。关键词：小学数学;复习课;深度学习;教学实
《名师在线·上旬刊》  2022年第5期

基于语篇体式的言语思维教学

一师：同学们，今天咱们学习法国作家让·乔诺的一篇小说《植树的牧羊人》。课文都预习过了吧？生：都预习过了。师：嗯，好的。既然本文是一篇小说，那我们就从小说谈起吧。小说最吸引人的是什么？生：最吸引人的是作者虚构的有着典型性格特征的人物形象。生：最吸引人的是那充满矛盾冲突、跌宕起伏的故事情节。师：所以，一提到《西游记》《红楼梦》，我们便会想到什么？生：我们便会想到疾恶如仇、勇敢乐观的孙悟空，便会想到敏感、
《中国教师》  2024年第4期

基于问题驱动的小学数学深度教学

［摘  要］ 新课改下，需要贯彻“问题驱动”的深度教学的新型教学模式，以引导学生的深度学习，打造有深度、有立意的数学课堂。文章提出基于问题驱动的小学数学深度教学策略：从生活实际出发融入深度问题，引发探究欲望；以互动性提问引发师生深度对话，促进有效生成；以多层次的精准提问，让学生提出有质量的问题；以具有深度与维度的问题，架构合作交流的氛围。［关键词］ 问题驱动；深度教学；小学数学问题驱动是随着新课程
《数学教学通讯·小学版》  2023年第5期

基于改进UNet的遥感图像语义分割

摘要：全卷积神经网络在遥感图像语义分割中得到了广泛应用，该方法地物分类精度和效率较高，但对地物分布不均匀遥感图像占比较少地物的分类准确率较低。为了提高遥感图像的分类精度，本文通过添加先验知识方法丰富输入数据特征，采用密集链接方式提高上下采样过程中特征的重复利用率，采用可以优化交并比的损失函数Dice Loss和可以提高难分类类别精度的损失函数Focal Loss相加组合作为网络模型的损失函数，采用LayerScale模块加快模
《吉林大学学报（地球科学版）》  2024年第5期

基于关键概念辨析的写作思维训练

摘 要 基于关键概念辨析的写作思维训练要求教师结合教材中“思辨性阅读与表达”的整体架构，借助概念辨析设计合理的思维训练路径，通过系列化的写作任务促进学生思维的发展与提升，培育其理性精神。以新高考作文写作教学实践为基础，从写作立意、运思层面，提炼出高中阶段的写作思维训练策略。关键词 新高考作文 写作教学 关键概念 思维训练思维的基本形式是概念、判断、推理，而概念又是进行判断、推理的必备材料。在新高考作文写作
《中学语文·中旬》  2024年第8期

基于馆藏数据的图书采购优化策略

[分类号]G2531引言图书作为传承知识与文化的重要媒介，在高校教学与科研中具有举足轻重的地位。高校图书馆馆藏资源建设直接影响全校师生的阅读与教学科研需求。在高校图书馆从文献服务向知识服务转型，以及为“双一流"建设提供支持保障的关键时期，馆藏资源建设也面临诸多挑战。如何科学合理地采购图书文献资源，提高利用率，成为图书馆采访人员亟待解决的重要课题。笔者，通过信息检索与数据统计，深入挖掘馆藏数据，探寻规律与特点
《图书馆学刊》  2025年第5期
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