中小学课堂教学研究

2024年04期

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类型

月刊

类别

教育教学

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《几何原本》在初中数学留白创造式教学中的应用 【摘要】初中数学教科书中的几何概念和命题大多可以在古希腊数学典籍《几何原本》中找到源头，《几何原本》中的有关内容能为留白创造式教学提供问题源泉和思想启迪。本文通过具体的例子来分析《几何原本》中的有关定义、公理、命题和思想方法在留白创造式教...

凸显角本质的学习路径研究：体验、认识角本质 【摘要】凸显角本质的“角的初步认识”单元整体教学路径分为三个课时。本文研究第二课时，即体验、认识角本质的学习路径。文章通过教学实践与研讨，得到完善的学习路径：认识动态角并初识角的大小变化，感受角的大小与转动的多少之间的关系，单因素变化的动...
以价值类知识为依托优化高中英语单元整体教学 【摘要】为解决高中英语单元整体教学中存在逻辑不畅、深度不够、主体不明、实用不强等问题，教师可以利用价值类知识统筹并优化单元整体教学的目标制订、活动开展、成果展示、成效评价等环节，帮助学生在建构及运用价值类知识的过程中内化单元所学，提升单元...
指向学生核心素养发展的化学教学目标制订路径 【摘要】有效的课堂教学始于准确地知道课堂期望达到的教学目标和评价目标。科学、可测的教学目标和评价目标有利于教师的教和学生的学。文章从为何制订教学目标，制订教学目标的一般原则和程序，教学目标的具体制订，教学目标与评价目标的关联四个方面展开论...
基于学习活动观的小学英语课堂TASTE教学模式探究 【摘要】针对当前部分教师对于如何在小学英语课堂上落实学习活动观的困惑，文章通过大量案例研究提炼出一种基于学习活动观的TASTE教学模式。TASTE教学倡导教师基于单元整体视域，根据单元主题与单元目标，确立课时目标，以目标为导向设计连续性话...
基于学习活动观的初中英语语境化词汇教学探析 【摘要】初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病。为提升词汇学习的实效性，文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学：学习理解层面，通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础，利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词...
英语学习活动观视域下新闻报道类文本阅读教学策略探究 【摘要】新闻报道是中学英语阅读教学的常见文体，但大多数英语教师因缺乏对这种文体表层结构和内在价值的深刻理解而难以完成高效的教学活动设计。文章以一节新闻报道阅读课为例，阐释英语学习活动观视域下的活动链设计理念，即以三类活动为架构设计指向主题...

在层级进阶教学中促成阅读能力与阅读情意的协同发展 【摘要】语文阅读教学往往重能力而轻情意，抑或阅读情意教学过于笼统，使教学陷入浅层化、无序化的泥淖。阅读能力与阅读情意之间具有同构动态性、层次结构性、双向建构等特点，层级进阶理论可以推进能力的提升、思维的发展，同时也关注情感、态度、价值观等...
单元整合·读写迁移·情知融通 【摘要】阅读是语文教学的重点，是学生、教师、文本的多重互动与思想碰撞。阅读方法和策略的选择直接影响阅读效果。参考三层级阅读教学理论，从释义层、解码层、评鉴层三个层级对文本进行解读，能促进学生阅读能力提高，提升学生文学素养。以统编中学语文教...

“双减”背景下中小学作业批改的着力点 【摘要】作业批改作为作业改革中的关键一环，对促进“双减”意见的落地实施发挥着重要作用。教师应依据作业批改环节，构建作业批改结构模型，以求实、求异、求精、求深、求效、求全、求合为着力点，细化作业批改要求。做到聚焦作业目标，把握批改向度；尊重...
基于OBE教育理念的学习任务群设计 【摘要】OBE教育亦称成果导向教育。它符合新时代对人才培养的需求，对教师达成2022年版课程标准提出的学习任务群教学要求有着重要的指导意义。基于OBE理念设计的学习任务群应遵循“以学习成果为导向，以学习者为中心，以持续改进为策略”的设计原...
小学数学问题意识发展的三种教学样态 【摘要】发展思维品质是数学课堂教学的本质，数学问题意识是思维发展的基石，也是学习内容结构化整合的有效途径。数学课堂的核心在于学生问题意识的培养和发展。依据情境和信息直接提出数学问题，可以视作发展数学问题意识的一种常态化教学样态。实践中，教...
基于真实情境的抽象能力培养 【摘要】抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想。初中阶段的抽象能力主要表现在数学概念、关系与方法的抽象上。教学中，要关注数学概念的发生、发展过程，引领学生从真实情境所蕴含的丰富信息中提炼出与数学相关的信息，借助问题情境抽象出概念，经历数...
基于课前演讲活动谈英语学科育人的实践路径 【摘要】课前演讲活动是英语融合其他学科知识传播中华文化，讲好中国故事，实现学科育人的有效途径。但由于时间紧、见效慢、压力大、缺乏关键指导等原因，课前演讲活动很难体现出育人效果。文章基于英语学科育人理念，通过在高一、高二阶段开展课前演讲活动...
区域劳动资源内容的挖掘与应用 【摘要】劳动教育是当下落实“五育”融合重要的一环。区域劳动资源具有丰富的历史传统和文化内涵。学校通过劳动活动，可以将这些文化资源进行有效地保护、传承、开发和利用。文章论述了多维度挖掘区域劳动资源的育人内容，精准提炼区域劳动资源的教学主题，...

民族边境地区中学生财经素养教育“五融三化三协同”的研究与实践 【摘要】立足于民族边境地区的区位特点，文章以财经素养教育为抓手，在区域内创新开展初高中一体化、情境化、项目化的财经教育课程与实践活动。以真实案例、真实情境开展项目化学习，能引导学生运用跨学科知识和生活经验进行分析、思考，从而解决实际的财经...

劳动素养在高考地理试题中的考查分析与教学策略探索 【摘要】高考评价提出“一核”“四层”“四翼”，其中核心价值包括劳动精神的落实。地理学科是研究人地关系的学科，具有实践性、区域性、综合性的特征，追求人地协调的实践理念。“五育”融合视域下，地理学科和劳动学科的融合考查成为近年来高考命题的导向...