基于“直观的懂”的数学教学路径

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【摘 要】本文以问题教学为载体，展现直观学习的心理过程和操作路径，包括在“画数学”中建立概念直观，在“量数学”中产生图式直观，在“算数学”中形成命题直观。以“直观的懂”的方式教数学，有助于学生数学信念的发展和数学学习焦虑的缓解，进而促进数学理解。

【关键词】概念直观；图式直观；命题直观；数学学习

“直观的懂”（徐利治语）是人类认识事物的重要方式，亦如抽象，不可或缺。（剩余5317字）

试读结束

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