基于大概念的单元整体教学设计

——以译林版六下Unit 7 Summer holiday plans为例

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【摘 要】大概念教学是发展学生核心素养的有效方式。在进行基于大概念的单元整体教学设计时，教师应依据课标和教材，提炼单元主题意义；分析、重组学习内容，确立单元课时内容；依托语篇意义，提炼大、小概念；基于大、小概念，制定单元学习目标；以大概念为统领，进行单元逆向设计。

【关键词】小学英语；大概念；单元整体教学；核心素养

【中图分类号】G623.31  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2023）44-0070-04

【作者简介】1.李长健，南京市翠屏山小学（南京，211106）教师，高级教师，江苏省英语特级教师；2.曹兴旺，南京市清水亭学校（南京，211102）教师，高级教师。（剩余5269字）