课堂内外·初中教研

2024年05期

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《课堂内外》（初中教研/高中教研）是由中国教育发展战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做业务指导，面... 展开

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单元过程性评价下初中生学习积极性的提升策略分析 摘要：学习积极性是指学生在学习过程中主动、积极地参与学习活动的倾向。在初中阶段，学生的学习积极性与学习成绩和学习动力密切相关，因此提升学生的学习积极性对其学习成绩和综合素养的提高具有重要的意义。过去的研究表明，单元过程性评价是一种有效的...
初一学生生涯规划体系探究 摘要：初中阶段是青少年洞察力、认知能力和人格趋于稳定和成熟，以及教育和职业规划关系萌芽的关键时期。为了培养学生的生涯规划能力，文章以初一学生为例，探讨根据学生的身心发展规律，构建初一生涯规划体系。从适应新生活、认识自我、了解自己的兴趣与...
基于信息化的学校特色课程建设研究 摘要：随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进，信息化已成为推动学校教育发展的重要力量。特色课程建设旨在通过多种方式，培养学生的综合素质和实践能力，提高学生的学科水平和创新能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。文章主要研究了基于信息化...
基于英语学科核心素养的初中生分级阅读能力培养策略研究 摘要：英语学科领域的分级阅读活动能够助力于培养学生的英语阅读习惯，激发学生的英语阅读热情。在初中英语教学的众多环节中，依据核心素养要素展开分级阅读教学活动，有针对性地培养学生的分级阅读技能，是推动学生英语阅读学习进程、发展其学科核心素养...
“双减”背景下利用信息技术助力初中生家校共育的优化措施 摘要：在当前“双减”政策背景下，教育领域正面临前所未有的挑战和机遇。随着社会的快速发展和科技的不断进步，信息技术在教育领域的应用已经成为推动教育变革的重要力量，为家庭和学校之间的沟通和合作提供了新的方式和工具。文章研究利用信息技术助力初...

英语小升初衔接的学习课堂“Prepositions”课例报告 【课例主题】学校“师之蕴英语教师工作室”以“初小衔接主题引领的语法专项”为主题，以“Prepositions”教学为例，探索“五年级学生小升初阶段语法学习”的有效方法。【文本解读】一、课标衔接课标要求，教师要践行学思结合、用创为本的...
阅读策略的学习课堂《搭石》课例报告 【课例主题】临港世外“师之蕴语文工作室”持续“九年一贯初小衔接语文课标植根课堂的读写教学的课例研修”主题，本课例以“目标贯通”《搭石》教学为例，探索“阅读策略单元的学习课堂”有效方法。【观察要点】根据“师之蕴”课例研修的观课惯例，建议...
目标贯通的回忆性散文教读课堂《藤野先生》课例报告 【课例主题】目标贯通的回忆性散文学习课堂。【观察要点】根据“师之蕴”课例研修的观课惯例，建议从课时目标具体化、教师语言术语化、课堂环节对应性、师生互动启发性、自主建构有效性等观察要点观课评课。【文本解读】 1. 课标衔接。课标提到，...
目标贯通的数学空间感知课例报告 【课例主题】 “师之蕴临港世外数学教师主题研修工作室”继续贯彻“数学植根课堂的课例研究”的研修主题，以“从不同方向观察物体”为例，探索目标贯通的数学空间感知的课堂教学。【观课要点】根据“师之蕴”课例研修的观课惯例，从课时目标具体化（数字...
英语听说教学“Growing bigger”课例报告 【课例主题】 “师之蕴英语工作室”坚持以“九年一贯初小衔接英语课标植根课堂的读写教学的课例研修”为主题。基于此，本课例以“目标贯通”“对学生未来样貌特征和职业的变化”的教学为例，探索“英语听说教学”的有效方法。【文本解读】本节课取自牛津...
数形结合思想的学习课堂“绝对值”课例报告 【课例主题】本课例以“目标贯通”“绝对值”教学为例，探索数形结合思想的有效教学方法。【观察要点】建议从课时目标具体化（数学素养）、教师语言术语化（实操素养）、课堂环节对应性（先学后教）、师生互动启发性（以学定教）、自主建构的有效性（少...
目标贯通之建模学习课堂“几时、几时半”课例报告 【课例主题】临港世外“师之蕴数学教师工作室”持续落实“数学课标植根课堂的课例研究”，本文以“目标贯通的建模学习课堂”“几时、几时半”教学为例，探索“九年一贯初小衔接教学设计与实践”的经验，领悟初小衔接“目标贯通的建模学习课堂”路径与方法。...

跨学科视域下初中语文教学实施策略 摘要：初中教学中，语文作为重要的基础学科，与其他许多学科有着紧密的联系，在跨学科视域下具有广阔的教学发展空间。语文与其他学科的融合，不仅可以丰富教学内容和形式，还能培养学生的核心素养和综合能力。为了更好地实施跨学科教学，提升学生的学习效...
核心素养导向下初中语文大单元教学策略探究 摘要：随着社会对人才要求的提高，教育领域越来越重视对学生核心素养的培育。同时，新课标也强调了大单元教学。初中语文大单元教学能够有效落实核心素养培养的教学方针，促进学生在学习中取得良好的成果。大单元教学是以核心素养为基础，通过对教学内容、...
文言文吟诵教学法初探 摘要：传统文言文吟诵教学法面临教师不重视、教授不得法、学生不感兴趣以及训练缺乏等诸多困境，教师可以通过改变规范诵读的传统刻板的教育方式，让学生在反复试错中感受纠偏的乐趣，具体可以通过语言顺序的调整、声调重音的变化、同字异读的辨析，从而获...
基于教学评一体化的初中语文学业评价实践研究 摘要：学业评价是教学活动的核心环节，旨在展现学生的学习效果。在义务教育阶段的语文教学中，学业评价应遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》，全面评估学生的语文核心素养。评价应融入日常教学，重视学习过程，转向核心素养的提升，确保考查与...
初中语文新课程实施背景下学段衔接研究 摘要：文章旨在探讨在初中语文新课程实施背景下，小学到初中之间的学段衔接问题。首先概述了初中语文新课程改革的背景和目标，分析了进行学段衔接研究的重要性。接着针对小学到初中的衔接问题，探讨了课程内容的连贯性和延续性、教学方法和策略的衔接，以...
义务教育阶段学生语文核心素养培养的思考与实践 摘要：文章认为教师应对义务教育阶段学生的语文核心素养有正确的认识和深刻的理解，理解和践行核心素养的“整体关联性、以语言运用为基础、凸显积极的语文实践活动和真实的语言运用情境”等要义，这是实施素养导向教学的逻辑起点。同时，教师须依据教学实...

运用变式教学优化学生数学认知结构的策略研究 摘要：当下的中学数学教学常常出现教师的教与学生的学无法很好对应的现象，而这种不对应很大程度上源自教师与学生的数学认知结构之间的差异。学生想要在数学学习上达成较高的成就，往往需要构建起一个良好的数学认知结构，因此，寻找合适的教学途径优化学...
多元化教学方法在初中数学课堂中的应用研究 摘要：时代的快速发展带动了教育的创新改革，为学科教育带来了很多新的教学思路和教学方法。这些新的教学思路和教学方法恰好符合当下素质教育和核心素养的理念。在初中数学教学的过程中，新课程标准已经明确提出了要丰富数学教学的方式方法，采用多元化的...
初中数学教学中开展综合实践活动的对策研究 摘要：在当前的教育环境下，培养学生综合能力和实践能力已经成为教育改革的重要目标之一。而在初中数学教学中，引领学生进行综合实践活动，不仅可以加深学生对数学知识的理解和应用，还可以培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。因此，如何有效...
核心素养导向下初中数学探究式教学活动设计的实践研究 摘要：新课程改革背景下，初中数学教学注重培养学生的核心素养，提出注重采用探究式的教学方式，促进学生主动参与数学探究活动。文章以“线段的垂直平分线的性质”为例，探讨核心素养导向下的教学活动的设计和思考。通过探究线段的垂直平分线的性质和判定...

初中英语教学中听说能力的培养对策 摘要：在初中阶段，加强学生的英语听力和口语能力是非常重要且必不可少的。听力和口语是学习外语的基础。初中生的英语听、说、读、写能力都是需要在一定的语境下，经过长时间的练习才能培养出来，因此，要想学好英语，必须有扎实的听力和口语基础。但是，...
情境教学在初中英语语法教学中的应用研究 摘要：初中英语是重要的科目之一，其联系小学英语与高中英语，是学生夯实基础，提高英语运用能力的关键环节。当前，随着英语运用范围的不断扩大，英语使用频率逐渐提高，英语运用能力被视作学生必须掌握的重要能力。英语语法教学是英语教学的有机组成部分...
基于核心素养的初中生英语阅读能力培养策略研究 摘要：随着新课标和“双减”政策的提出，当前国家和社会更注重学生的全面发展，要求学生德智体美劳全面发展，不再仅以学习成绩的高低和分数的高低来衡量学生，而是更加重视学生综合素养的培养，关注学习态度和学习能力，培养学生核心素养，使学生今后能够...
深度学习理论下初中英语语篇阅读教学策略研究 摘要：文章深入分析了当前初中英语语篇阅读教学面临的挑战，并紧密围绕深度学习理念，通过案例分析法，选取牛津初中英语教科书（译林版）作为研究蓝本，探讨了在有限的课堂教学时间内，如何实施高效且深入的语篇阅读教学活动，以此激发学生的学习兴趣，培...
指向思维品质发展的初中英语读写课教学设计探析 摘要：思维品质是英语核心素养的重要组成部分，教育工作者在为学生讲解英语知识的同时，也要重视培养学生的思维品质，鼓励学生全面发展。初中英语科目作为基础科目之一，是学生打开世界大门，提升跨文化交际意识的关键渠道。教育工作者要按照新课改理念的...
核心素养背景下初中英语阅读教学策略探析 摘要：教育改革是社会发展中永恒的话题，不同教育阶段对学校教育要求也各不相同，当下培养学生核心素养已成为大势所趋。学校教育工作者践行核心素养的相关要求能够促进学生全面发展，培养学生成为栋梁之材。初中阶段是学生价值观养成的关键时期，阅读则是...
基于分层教学法的初中英语教学路径探究 摘要：初中英语教学需要考虑学生的特点以及成长规律，分层教学可以基于学生能力的基础进行教育指导。文章主要聚焦于探讨基于分层教学法的初中英语教学路径，分析了分层教学法的优势和价值，提出了基于分层教学法的初中英语教学优化路径，包括设定教学目标...

初中物理教学中生活情境的运用策略分析 摘要：物理在初中教育中非常关键，它本身存在较强的复杂性和抽象性，所以为了更好地提高初中物理教学质量，生活化课程的开展能够起到很大的作用。因此，在教学的过程中，教师要不断创新教学方法，营造良好的教学情境，为学生融入丰富的生活内容，增强学生...
初中物理生活化教学策略探析 摘要：为了激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的物理学科思维，文章对初中物理生活化教学策略进行了研究。随着教育体制改革的不断推进，培养学生的学科核心素养已成为我国教育的中心思想，生活化教学对培养学生的物理学科素养具有重要作用。文章从三个方...
初中物理教学中问题情境创设研究 摘要：初中物理教学中问题情境创设是一项旨在提高学生学科兴趣、提升学生思维能力以及改善教学质量的重要研究。文章旨在探索问题情境创设在教学实践中的效果，通过设计差异化的问题情境，引发学生对物理学科的兴趣，提升其思维水平，以及检验其对整体物理...

思维导图在初中化学教学中运用的实践策略 摘要：化学教学是培养学生科学素养和思维能力的重要环节，而思维导图作为一种实践策略，在初中化学教学中发挥着独特的作用。它不仅能够帮助学生整合、深化化学知识，还可以激发他们的学习兴趣和创造力。然而，如何将思维导图运用到初中化学教学中，并发挥...
微项目式教学在初中化学复习中的应用研究 摘要：微项目式教学是以学生为中心将学科知识与实践操作相结合，通过引导学生完成项目来实现学习目标以及教学目标，最大限度提高学生的学习效果以及学习效率。文章首先分析微项目式教学的特点，在此基础上分析微项目式教学在初中化学复习中的作用，最后结...
信息技术在初中化学教学中的应用研究 摘要：在当今信息时代，信息技术的迅猛发展已经深刻影响了各个领域，尤其是教育领域。作为一门实践性强、抽象性较高的学科，化学教育亦随之面临新的机遇和挑战。信息技术的发展为初中化学教学带来了前所未有的优化路径。文章围绕这一主题，探索信息技术在...

自导式教学在初中历史课堂中的应用研究 摘要：近年来，随着信息技术和教育教学理念的不断革新和发展，教育方式也逐渐转变为以学生为主体的自主学习。自导式教学作为一种新兴的课堂教育模式，在初中历史课堂中得到了广泛的应用。文章分析了自导式教学的定义、特点及其在初中历史教学中的实践运用...
新课标下初中历史智慧课堂的构建研究 摘要：在新课标背景下，初中历史课堂教学逐渐注重学生的课堂主体地位，关注学生核心素养的培养，教材编制采用以课题为基础的方式。教材内容简洁准确，具有广泛的思想意识，开放性较高，可以有效激发学生的学习热情，这也为构建智慧课堂奠定了良好基础。新...
新课标视域下初中历史单元主题式教学策略探究 摘要：初中历史所涵盖的课程内容比较繁杂，学生在学习中出现将时代、人物和时间混淆的现象，而在单元主题式教学方式下，教师可以通过界定单元教学主题，整合单元课程资源，创新课程讲解方式，评估教学效果，促进教学方式的升级，从而达到优质教学的目的。...

多媒体信息技术在初中地理教学中的实践研究 摘要：随着信息技术的发展，多媒体技术在我国基础教育中发挥的作用越来越重要，就初中地理而言，信息技术的应用有效推动了初中地理教学向信息化、现代化发展。文章主要针对初中地理教学与多媒体信息技术的深度融合展开分析，从多媒体技术在初中地理教学中...
基于新课改的初中地理作业设计 摘要：新课改背景下，初中地理教师要把握学情，注重从学生的实际情况出发，以立德树人为教育根本任务，培养具备地理核心素养的新时代中学生。在中学地理课堂教学中，作业是联系教师和学生的桥梁，因此在进行作业设计时，教师应对初中生的学习水平及认知特...
“互联网+”环境下信息技术与初中地理协作学习的整合探讨 摘要：协作学习是当前教师教学期间比较常用的一种教学方式，学生在这一教学模式下，能有效锻炼自己的思维能力、协作能力、交互能力、包容能力以及自主学习等能力，对学生核心素养的提升具有重要价值。文章主要针对初中地理协作学习与信息技术的深度融合展...

初中体育多元化教学策略研究 摘要：新时期，伴随教学改革的不断深入，开展初中体育教学，要求教师必须及时优化和转变教学模式与理念，持续推进和落实体育教学改革的各项要求。以往在实施初中体育教学时，教师重视程度不高，教学内容相对固定，采用的教学方法较为有限，导致学生参与体...
趣味田径教学法在初中体育教学中的实践研究 摘要：在初中阶段，体育教育对学生的身心发展起着至关重要的作用。田径运动作为基础运动项目，涵盖了跑、跳、投等多种项目，在初中体育教学中具有重要地位。然而，受传统教学模式的影响，目前许多初中的田径教学方法缺乏趣味性，导致学生参与度不高。文章...

“双减”和新课标视域下初中音乐大单元作业设计研究 摘要：以“双减”政策为背景，初中音乐课堂设计大单元作业是减轻学生学业负担的新思路。一方面，大单元作业能整合单元整体培养目标，融入新的评价方式和教学内容，避免学生出现低效完成作业的现象，从而达到减轻学生学业负担的目的;另一方面，大单元作业...
核心素养在中学美术课堂中的培养策略探究 摘要：在当今快速变革的社会中，核心素养作为重要的能力和涵养体系，被要求应用于教育领域。与此同时，美术作为一门专业性和综合性较强的学科，不仅能够培养学生的审美能力和艺术修养，还需要致力于促进学生以核心素养为阶段目标并培养学生与之相关的各项...
“双减”背景下初中音乐教学中德育渗透的实践研究 摘要：“双减”政策的提出为初中音乐教学提供了新的思路，音乐学科作为培养学生审美能力的主要途径，是初中教育体系中的重要组成部分。因此，对学生的培养不能只局限于知识的传授，还要注重对学生综合素质的培养。教师要改变初中音乐教学的现状，深刻把握...

初中道德与法治课堂教学案例研究 摘要：丰富学生实践体验，优化课堂教学设计，改进课堂教学，促进学生主体发展，是追求初中道德与法治学科高效课堂的有效途径。文章就一位思政教师在选用“一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断”的“折木棍”教学案例时，遇到的偶发事件——学生在实验中...
核心素养视域下初中道德与法治课程建设研究 摘要：立德树人是教育工作者的根本任务，尤其对初中青少年而言，由于其正处于构建人生观与价值观的初始时期，因此通过道德与法治课程的教学，借助正确的教育理念与合理的引导，帮助他们健康成长，是该课程研究的主要方向。随着新教改的推行，加强培养学生...
初中道德与法治课堂中利用提问培养学生思辨能力的策略 摘要：文章深入探讨了当前初中道德与法治教育中存在的问题与挑战，主要包括提问方式单一刻板、思辨能力培养不足以及知识与生活实际脱节等方面。针对这些问题，文章提出了调整提问方式、结合生活实际、引导学生提问以及优化课堂评价等策略。这些策略旨在促...
以人为本理念下学校年级管理的实践与探究 摘要：随着素质教育的不断深入，“以人为本”理念在学校年级管理中的重视程度越来越高。年级管理作为学校管理的关键一环，年级管理的成效直接影响着学校整体教育管理的质量以及学生的发展情况。因此，管理人员需要结合“以人为本”理念，优化管理方式与管...

思维导图在聋校语文教学中的应用研究 摘要：思维导图是知识和思维过程的图形化表征，是用图片来表达和阐述知识的一种知识工具，它可以将复杂烦琐的知识变得清晰明了，可以有效提升课堂教学质量。随着社会的发展，我国的教育事业也在不断完善和提高，社会也加大了对聋校教学的关注和重视。语文...
培智学校康复课程资源的开发与应用研究 摘要：为了满足智力障碍儿童对教育与康复的双重需求，佛山市南海区星辉学校对医教结合课程资源进行了开发和应用。创造性地将多学科融合，构建了“三层联动、三力合聚”的课程机制、搭建了课程资源的共享平台，实现了课程资源的调查研究、反馈完善、共建共...