核心素养导向下初中数学探究式教学活动设计的实践研究

——以“线段的垂直平分线的性质”为例

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摘  要：新课程改革背景下，初中数学教学注重培养学生的核心素养，提出注重采用探究式的教学方式，促进学生主动参与数学探究活动。文章以“线段的垂直平分线的性质”为例，探讨核心素养导向下的教学活动的设计和思考。通过探究线段的垂直平分线的性质和判定的过程，展示了科学探究、猜想验证、创新思维、合作与沟通等探究活动在教学中的应用。（剩余4684字）

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