广西教育·B版

2025年05期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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深植五育沃土培育时代栋梁 在（以下简称桂林三中）的校园里，我时常驻足于那棵百年古榕之下。斑驳的树影温柔地抚过“像大树一样成长”的校训墙，仿佛在诉说着教育的真谛。二十余载的教育经历使我深刻体会到，教育不应是催生速成的花朵，而应像培育这些百年古榕，让每个生命在沃土中自然...

“行走的思政课”的内涵特征实施路径与实践反思 摘要：在全面推进“大思政课"建设背景下，教师在思政课实践教学中打造高质量“行走的思政课”，从理论、现实和实践依据等界定“行走的思政课”的定义与内涵，强调其导向性、互动性和情境性等主要特征，探讨“行走的思政课”的实施路径：聚焦难点问...
中山市地方红色文化资源融入高中思政课教学的实践路径 摘要：地方红色文化是弘扬爱国主义精神、传承红色基因的重要载体。作为辛玄革命的精神摇篮与红色文化的重要承载地，中山市拥有丰富的历史积淀与独特的红色文化资源。教师立足高中思政课的学科属性，以活化资源、联通课堂为切入点，克服表浅化引用、单方面灌输...
大概念视角下的高中化学课程思政教学探究 摘要：针对高中化学课程思政实践中价值引领不足、教学碎片化等问题，教师可以立足大概念视角开展思政教学。以“铁及其化合物性质”教学为例，教师可以基于学科大概念梳理思政元素，创设历史、生活、工业、传统文化等多维情境实施浸润式教育，运用科技创新与环...
培育乡村工匠目标下县域中职旅游专业课程思政的实践 摘要：随着旅游业的蓬勃发展，乡村旅游业已成为乡村振兴的重要支柱之一。作为旅游专业人才培养的重要基地，县域中职学校应主动承担起培养乡村旅游专业人才的使命。县域中职旅游专业应通过以下途径培养符合乡村振兴需求的工匠型旅游专业人才：将乡村工匠培育工...
“一融三段五环七步”：中职思政课程教学的创新实践 摘要：新时代背景下，中职思政课程教学面临更为严格的要求，而传统的教学模式难以满足当前教育新变的需求。广西商贸技师学院在深入分析中职生思想特点及传统教学方法局限性的基础上，提出中职思政课程教学创新实践思路—“一融三段五环七步”。中职学校要从课...

高中生职业生涯规划教育实施策略 摘要：职业生涯规划教育对高中生成长发展的重要性日益凸显。教师对玉林高级中学2021级学生开展职业生涯规划认知情况调研发现，学生的职业认知模糊、缺乏职业探索途径，学校职业生涯规划教育内容有缺失，提出优化职业生涯规划教学、健全职业生涯规划实践机...
聚焦“三力"促进党建与学校发展相融互促 摘要：为促进新时代学校的高质量发展，桂林中学发挥党组织的政治核心作用，通过聚焦“三力”，有效落实立德树人根本任务。“三力”即坚持党建引领，形成党政工作向心力；创新工作机制，增强基层组织凝聚力；挖掘红色校史资源，传承红色基因，打造党建活动品牌...
基于项目式学习的青年教师专业发展行动研究 摘要：项目式学习能够有效提高学生的学习效果，提升教师的专业素养。课题组通过行动研究法，选择高中学段数学教师为研究对象，探讨项目式学习在高中学段青年教师专业发展中的应用，结合定量分析与定性分析，评估项目式学习对教师教学设计、课堂管理、教育技术...
新时代劳动教育融入中职语文教学的四种途径 摘要：在职业教育改革不断深化的背景下，将劳动教育融入中职语文教学，对培养全面发展的高素质技能型人才具有重要意义。将劳动教育融入中职语文教学，有四种途径：对标核心素养和所学专业，实现教学目标融合;研究教材、拓展文本，实现教学内容融合；因材施教...
县域中职旅游专业农文旅融合育人模式的探索 摘要：乡村振兴关键在于人才振兴，县域中职学校作为培养高素质技术技能型人才的关键载体，在促进农文旅融合发挥着重要作用。基于农文旅融合视角，深入分析二者的逻辑关联，揭示县域中职旅游专业发展面临的现实困境，探讨县域中职旅游专业服务乡村振兴农文旅融...

产教融合背景下校企联动落实中职德育的实践 摘要：随着产教融合的深入推进，校企联动成为职业教育改革发展的重要路径。贺州市职业教育发展中心探索产教融合背景下校企合作落实中职德育的路径。通过实施校企协同育人，该校将企业资源和产业文化融入德育工作，构建了以职业素养为核心、实践育人为载体的德...
中职学校开展民族团结进步教育的实践与思考 摘要：民族团结是国家稳定的基础，是各项事业取得胜利的保证。民族团结进步教育是增强中华民族凝聚力的基础性工程、战略性工程、前瞻性工程。当前，中职学校开展民族团结进步教育面临着缺乏教学整体计划、相关机制有待完善、缺乏专职教师等问题。广西右江商业...
班级微信公众号：中职生心理健康教育的新阵地 摘要：微信公众号作为开展线上心理健康教育的重要平台，为中职心理健康教育提供了新的路径。本研究探讨利用班级微信公众号开展中职心理健康教育，以满足中职生的心理发展需求，提升其心理健康水平的途径。团队通过研究南宁市第四职业技术学校G班班级公众号的...

以真实性评价落实学校育人理念 摘要：学校育人理念融入真实性评价不仅为综合素质评价提供了方法论创新，更重新定义了学校作为“意义生成场域”的使命。柳州高级中学从真实性评价的本体论维度重构评价逻辑，将“人格健全、自主发展、家国情怀、世界眼光”的育人理念转化为学生对生存的动态追...
高中英语阅读课堂多维动态评价量表的构建与实施 摘要：在核心素养导向下，高中英语课堂评价对促进学生全面发展、提升教学质量具有重要意义。本文聚焦构建与实施多维度动态评价量表，通过课前精准制定、课中动态嵌入、课后深度反馈的循环机制，实现评价与教学的深度融合。实践表明，该量表能有效提升学生的阅...
高中信息技术AI作图项目教学的多元评价探究 摘要：人工智能时代，培养学生的计算思维能力、人工智能素养和创新实践能力成为高中信息技术教学的重要目标。当前，高中信息技术AI作图项目教学评价存在主体单一、标准模糊、内容片面、反馈滞后问题,难以发挥评价的导向、激励和改进作用。对此，需要从构建...
新质生产力导向下智能设备运行与维护专业教育评价体系的重构 摘要：在全球制造业转型升级的大背景下，智能制造已经成为推动产业变革的重要力量，其深化发展重塑了产业生态和人才需求的格局。在此背景下，中职学校应该采取以下措施深入推进智能设备运行与维护专业教育评价体系的重构：重构理念，建立“四维动态适配”评价...

英语学习活动观视域下高中英语词汇语境化教学实践探究 摘要：传统英语词汇教学容易导致学生陷入机械记忆与快速遗忘的恶性循环。本研究以英语学习活动观为理论框架，提出“一三九"语境化教学方式，通过主题引领、分层进阶、多元实践破解词汇教学困境，教师可以以主题语境为纽带，以分层任务为路径，以真...
主题链式高中英语单元整体教学设计 摘要：主题链式单元整体教学是在单元整体教学基础上，以主题意义为逻辑主线，通过问题链驱动、语篇关联和跨文本对比形成知识链与思维链，从而促进学生对单元主题的深度理解。在具体教学中，教师采用多维研读语篇、确定授课主题，制定教学目标、重组语篇顺序，...
运用语篇分析理论开展高中英语读后续写教学实践 摘要：当前，部分学生在读后续写中存在续写偏离主题、连贯性差、细节信息错误等问题。教师运用语篇分析理论指导学生分析语篇，引导学生快速确定语篇体裁和主题、把握语言特征、有效获取续写信息，利用语篇分析理论关注语义衔接问题，使续写与原文高度契合，帮...
中国传统节日文化融入中职英语阅读教学的实践 摘要：将中国传统节日文化融入中职英语阅读教学，是推进中职英语教学改革的一种有益尝试，有利于学生获得更为广阔的文化视野和更为深刻的文化理解。中职英语教师应该采取“知识储备环节 + 任务实训环节 + 课后拓展环节"的"三环&...

核心素养导向下高中地理问题式教学课例分析 摘要：问题式教学是以问题为核心的教学方式。新一轮高中地理课程改革将“重视问题式教学”列入教学建议，可见问题式教学是落实地理学科核心素养培养的重要途径。教师应基于核心素养导向开展高中地理问题式教学，立足课标、教材和学情分析，注重知识的前后逻辑...
高中地理"教一学一评”一体化课堂教学设计 摘要：创新性的“教—学—评”一体化模式，通过将教学设计、学习活动与评价反馈三者深度整合，构建了一个相互支撑、协调发展的教学体系。以“风成地貌”教学为例，教师可对教学目标、学习流程及评价体系等方面进行深入探究,明确教学目标、创设主题情境，设置...
大概念视角下的高中化学单元教学设计与实践 摘要：大概念视角下的高中化学单元教学，教师可以通过创设情境、任务驱动、学习评价等实现教学目标。以教学“沉淀溶解平衡”为例，教师确定并解构大概念，依据学情和课程标准设定教学目标;以真实情境问题解决为主线设计教学活动，通过实验探究等环节构建沉淀...
巧用论证式教学优化高中生物学实验教学 摘要：当前高中生物学实验教学存在舍本逐末和简单模仿的问题，不利于培养学生的科学探究意识和创造性思维。本研究以论证式教学为切入点，探索突破高中生物学实验教学困境的方法。论证式教学的教学框架包含提出问题、解释、观点猜想、支持或辩驳、得出结论等五...
学科融合理念下的高中地理跨学科融合教学探究 摘要：在学科融合理念下，高中地理教师应发挥地理学科融合教学的持续深化知识拓展、融合学科素养、同步提升思维能力等作用，基于目标导向原则、学科关联原则、学生主体原则等，有效实施跨学科融合教学策略：通过融合信息技术，构建数字化地理课堂；整合物理生...
中职平面设计教学中区域文化与文创产业融合的实践 摘要：区域文化与文创产业相融合，将地方文化资源转化为具有市场价值的创意产品，能够提升文化产品的附加值。在中职平面设计专业课程教学中，教师通过探索教学内容、教学方法、评估反馈的融合实践策略，促进区域文化与文创产业融合，有助于提升教学质量，促进...
基于市域产教联合体的中职机电类专业群思政元素融入路径 摘要：在市域产教联合体建设背景下，中职机电类专业群融入思政元素是落实立德树人根本任务、适应产业升级需求、破解产教融合困境的需要。学校应充分认识联合体的协同机制及资源共享优势，通过课程重构、师资赋能、教学创新、实践深化和评价优化等五大路径，并...

巧设“抓手” 对话“乡土” 摘要：新课改背景下，《乡土中国》整本书阅读教学面临着新的挑战。针对《乡土中国》整本书阅读教学实践中存在的问题，教师应积极探索有效“抓手”，通过梳理整合、情境任务、联系拓展、思想碰撞、实践探究等科学可行的做法，引导学生深入文本，对话“乡土”，...
高中语文群文阅读的意义及策略探讨 摘要：在新高考改革背景下，群文阅读成为高中语文阅读教学的一种有效模式，能够为学生打造多元化和趣味性的语文高效课堂。高中语文教师开展群文阅读可采取以下策略：依据线索整合教材，强化群文阅读的意识;设计表格化任务清单，促进群文阅读的实施；通过话题...
信息技术融入高中语文大单元阅读教学的路径 摘要：“三新”改革背景下，高中语文阅读教学模式发生了较大变化，大单元阅读、整本书阅读、群文阅读等阅读教学模式的应用范围越来越广，开阔了学生的阅读视野，激发了学生的阅读兴趣。在开展高中语文大单元阅读教学时，教师应充分发挥信息技术的优势，开发出...
职教高考背景下中职语文现代文阅读“三读三设”教学探究 摘要：语文学科是职教高考的公共基础科目。针对当前中职语文现代文阅读教学面临学生阅读兴趣不高、文本解读能力薄弱、教学方式单一等问题，教师可采取“速读”"精读”“联读”“设教学目标”“设教学任务清单”“设同步练习”的“三读三设”教学对...
指向创新思维发展的高中数学作业设计优化策略 摘要：如何科学设计数学作业以减轻学生负担、提高数学学习效率、发展学生的高阶思维？高中数学教师应在分析当前作业设计中的不足的基础上，根据个体的差异设计不同层次的作业，在小组作业设计中强调解决问题的过程，设计具有创新性的数学作业，有效解决传统数...
基于POE教学法框架下的高中生物学教学探索 摘要：POE教学法以建构主义和探究学习理论为基础，强调通过预测、观察和解释等三个环节提升学生的科学探究能力。以“生物的进化”单元为例，教师围绕预测阶段的假设构建、观察阶段的实验验证、解释阶段的数据分析与理论推导等多环节展开教学，设计具有挑战...