基于项目式学习的青年教师专业发展行动研究

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中图分类号：G63 文献标识码:A文章编号：0450-9889（2025）14-0035-05

随着教育改革的深入推进，青年教师在高中阶段扮演着重要的角色，承担着传授学生学科知识与培养学生综合能力的双重任务。然而，青年教师在职业发展初期，常面临理论与实践脱节、教学方法单一等问题，这些问题制约了课堂教学质量的提高。（剩余8188字）

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