中小学班主任

2025年01期

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该刊是2017年创办的教育类省级期刊，是一本在新的发展时期为全国中小学班主任提供学术指导与专业发展服务的学术期刊。旨在引... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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班主任：弘扬教育家理想精神强师的育人灵魂 冬去春来，时光荏苒；万象更新，革故鼎新。随着新年的钟声悠扬响起，我们又迎来了一个激情豪迈、充满希望、机遇与挑战并存的崭新开端。《中小学班主任》杂志在此与您一起，翻开新的时代页面，展望教育领域的新篇章。中小学班主任时刻肩负着塑造学生美好心灵、...

数字化赋能专业发展：名班主任工作室建设的创新与实践 作者简介白莲花，深圳市南山实验教育集团南头小学语文教师兼班主任，广东教育学会中小学德育专业委员会理事，深圳市名班主任工作室主持人，南山区班主任专业发展工作室主持人，南山区劳模和工匠创新工作室主持人。广东省重点课题主持人，曾获深圳市第五届教...

理想精神：班主任砥砺强师之魂 ［摘要］ “心有大我、至诚报国”的理想精神是中国特有的教育家精神的逻辑起点，是班主任弘扬教育家精神、砥砺强师的育人灵魂。在理想精神映照下，班主任在砥砺强师过程中呈现出“小我”和“大我”、职业和事业、“经师”和“人师”有机统一的鲜明特性。班主...
多元化教育：铸就学生理想之基 ［摘要］怀揣“心有大我、至诚报国”的崇高理想，学生在成长的道路上坚定前行。文章旨在深入探讨多元化教育如何为学生铺设一条坚实而光明的理想信念之路。通过燃梦立志、学科融合及謇润德育等多元化的培育方式，旨在点燃学生内心的激情，坚定他们的信念，培...
理想精神：班主任生命价值的 “魂”“根”“慧” ［摘要］理想信念是教育家精神的政治灵魂。班主任作为学生精神成长的“重要他人”，其理想信念不仅关乎个人的职业追求，更深刻影响着学生的成长与发展。“心有大我、至诚报国”的理想信念是班主任职业之“魂”，使中华民族血脉深处的家国情怀、报国理想代代...

主题班会课教学设计策略研究 ［摘要］主题班会课是以班级为单位，以发展学生品德、心理、实践能力等为目的而开展的教育活动。主题班会课的开展，能够更好地服务于班级建设，使学生更加深入地认识自我、认识社会。文章从设计和实施主题班会课活动、创新主题班会课教学设计方法以及打造主...
不做校园欺凌中冷漠的旁观者 班会背景近年来，国家对校园欺凌问题给予了高度重视，相继出台了一系列政策法规，明确要求学校和社会各界共同努力，预防和制止校园欺凌行为的发生。相关政策不仅强调了对学生身心健康的保护，也提出了对旁观者角色的重视，鼓励旁观者积极介入，阻止欺凌行为...
唤醒学生“自觉”品格，助力班级高品质发展 班会背景习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”当代中国的命运与我们每个人息息相关，特别是青年一代，担负着民族复兴、国家富强的伟大使命。如何帮助他们树立远大而坚定的梦想，并在日常学习生活中...

协作项目管理：运用Scrum 工作法促进学生发展探索 ［摘要］ Scrum工作法又称敏捷工作法，是一种着眼于提升团队中的个人能力和工作效率的协作模式，将此方法运用于教育领域，在学生的学业管理和团队合作等方面具有一定的实践操作意义。文章以班主任基于班情将Scrum工作法运用于班级建设的实践为例，...
陶行知学生自治理论在 “自组织式”班级建设中的实践探索 ［摘要］文章基于陶行知的学生自治理论，对“自组织式”班级建设进行了深入探索。文章通过详细阐述陶行知学生自治理论的核心理念，以及“自组织式”班级建设的具体实践路径，揭示了该班级建设模式在培养学生自主管理、团队合作和创新思维等方面的独特优势。...
社会情感学习背景下的小学班级管理探索 ［摘要］社会情感能力对于学生发展具有积极的影响。文章旨在探讨社会情感学习背景下小学班级管理的有效途径和方法，以“启航班”为例，在小学中高年级班级管理中通过分析班情，分设不同层次的育人目标“启航、领航、远航”，层层递进，使学生不断完善自我，...
利用“班级故事树”营造积极班级文化 ［摘要］班级文化是学生学习和生活的重要环境，影响着学生的价值观念、行为习惯和情感发展。文章介绍了“班级故事树”的创意做法，阐述了其项目构成、对营造积极文化的重要价值，并探讨了利用“班级故事树营造积极班级文化的有效路径，借助故事收集与分享、...
生本理念下的农村初中班主任班级管理策略探析 ［摘要］生本理念强调以学生为本，关注学生的个体差异和全面发展。通过探析有效的班级管理策略，班主任能够更好地满足学生的个性化需求，促进学生的均衡化发展。鉴于此，文章明确了生本理念下的班级管理原则，从设计班徽、制定公约、建立档案、关注差异、多...
竹韵悠长竞生长，节节生发涌竹风 ［摘要］班级文化是班级内部形成的一种共同的价值观、信仰、行为规范和传统。班级文化既包括有形的物质文化，也涵盖无形的精神文化。文章从班级理念、班级制度、家校共育、特色活动四个方面，阐述了“竹韵班”的班级文化探索过程，旨在打造一个充满活力、积...
小学班主任班级管理的有效路径探析 ［摘要］当前，部分小学班主任面临着班级管理任务重、压力大、效果难以保证的问题。为应对上述挑战，本研究从构建和谐班级氛围，增强集体归属意识；树立正确行为标杆，发挥榜样楷模力量；实施民主管理制度，培养自主管理能力；开展主题实践活动，提高班级管...
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用 ［摘要］沟通是架起人与人之间语言和情感传递的桥梁，能够增进人与人之间的了解，拉近人与人之间的距离。对于小学班主任而言，在进行班级管理时重视沟通的艺术，能够有效地提升管理水平。文章从善于倾听、精准反馈、捕捉闪光点、进行个性化家校沟通四个方面...

家校共育：小学生心理健康教育提质策略探究 ［摘要］家校共育强调学校与家庭之间的协同作用，共同为学生的心理健康提供支持。只有当学校和家庭在心理健康教育上形成合力，才能更好地帮助学生拥有健康的心理状态。基于上述需求，文章分析了家校共育背景下的小学生心理健康教育现有问题，并结合当前问题...
新时代初中阶段家校协同育人的沟通机制初探 ［摘要］在新时代背景下，家校有效沟通问题已经成为促进学生全面发展的重要手段。文章阐述了家校沟通中的基本原则、家校沟通的一般流程与家校沟通后的强化措施：重视沟通后多方的心理建设、制定个性化方案，并对协同育人机制下家校沟通问题进行了深入思考，...
优化家校共育：家庭教育促进班级管理的策略探析 ［摘要］家庭教育与学校教育密不可分，高效的家校协同是实现育人目标的重要保障。文章从重视家校沟通、发挥家长委员会作用、引导家长树立正确的教育观念、构建家校信息互通机制以及开展丰富多彩的亲子活动五个方面，探讨了抓好家庭教育、促进班级管理的方法...

基于赏识理念的乡村小学高年级留守儿童教育策略 ［摘要］父母外出务工，导致家庭教育缺位，留守儿童的情感交流受到影响，内心想法和情感需求得不到及时回应。文章针对乡村小学高年级留守儿童教育存在的问题，提出相应的“三结合”策略：搭建远程网络辅导平台，与赏识激励相结合；家校合作促进情感沟通，与...
对校园霸凌说“不” ［摘要］近几年，中学生校园霸凌现象频频发生，不仅给受害者带来严重的身心伤害，而且成为威胁校园安全和社会和谐的一大隐患。校园霸凌现象引起了社会的广泛关注与思考。文章从班级管理的视角切入，提出预防和应对校园霸凌问题的策略：增强学生法治意识；培...
教育惩戒走心方式新探 ［摘要］教育惩戒是中小学生成长过程中不可或缺的教育方式。“惩戒”只是一种方式，“教育”才是目的。在班级管理和日常教育中，班主任要根据本班学生特点，制定惩戒规则，创新惩戒方式，实施有爱的惩戒措施，帮助学生形成规则意识，养成良好习惯，进而促进...
小学听障学生随班就读过程中人际交往问题研究 ［摘要］听障学生融入社会需要具备一定的人际交往能力。文章通过对崆峒区白庙乡学区内听障学生随班就读情况进行实地调研，分析听障学生在与教师、普通同学交往中存在的障碍和困难，总结了学校在促进听障学生人际交往方面的有益做法，希望能够为此类工作提供...
小学班主任角色转换研究 ［摘要］ “双减”背景下，小学班主任如何转换角色，以适应新课程的理念，成为当下教育中亟待解决的重要问题。文章聚焦小学班主任角色转换中存在的普遍问题，并对问题进行分析，提出了相应的优化措施：通过加强工作指导，助力角色转换；更新教育观念，审视自...

高中班级管理中的德育渗透价值及策略探索 ［摘要］德育在高中班级管理中扮演着至关重要的角色。进一步加强和完善高中生的思想政治教育，培养对社会主义事业怀有崇高情感的建设者和接班人，是当前教育领域的一项重大且紧迫的任务。文章探讨了德育渗透在高中班级管理中的重要价值，并提出了增强德育意...
注重思想引领，培根铸魂润童心 ［摘要］班主任是一个班级的灵魂，引领着班级建设的理念和行动，是落实立德树人根本任务的主力军。文章阐述了班主任落实立德树人根本任务的路径，通过传承优秀民族文化、培根铸魂润泽童心；拓展红领巾成长链、探索常态化长效链；浸润班级文化、成为班级“小...
短视频热潮下高中生德育面临的挑战及应对策略 ［摘要］短视频内容丰富多样，高中生若不加选择盲目观看，会对学习和价值观的形成产生不利影响。面对短视频热潮带来的挑战，班主任、科任教师和家长要进行正确的引导，发挥短视频“精”的优势，提升高中生德育成效。文章分析了短视频热潮下高中生德育所面临...

“五好陶娃”：项目化评价赋能儿童多样生长 ［摘要］教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。南京市浦口区行知小学依据陶行知先生“手脑并用、知行合一”的理论，构建了“五好陶娃”学生评价体系。文章介绍了学校“五好陶娃”项目化评价缘起、核心概念、研究依据，并...
发挥小学语文教师优势，增强班级德育实效 ［摘要］立德树人根本任务下，学校德育工作至关重要。小学语文教师担任班主任有诸多优势，借助语文教学活动有利于增强班级德育实效。文章对小学语文教师作为班主任的优势和语文课堂德育渗透现状进行了分析，阐述了班主任在小学语文教学中增强班级德育实效的...
人人争做国家安全的主角 ［摘要］新时代背景下，如何将国家安全教育融入小学思政班级活动中成为热点话题。东莞市南城阳光第五小学以全学科课程体系为依托，将国家安全教育融入小学思政活动中，形成了独具特色的国家安全教育课程框架。文章分析了学校国家安全教育课程实施背景与班级...

提高幼小衔接有效性的策略 ［摘要］幼小衔接作为幼儿园教育的重要环节，其成效直接影响幼儿今后的学习和发展。文章分析了幼小衔接的重要意义和存在的主要问题，探讨了幼儿园提高幼小衔接工作有效性的策略。研究发现，在环境创设、游戏化教学、家园合作、个别化指导等方面采取科学的措...
幼小衔接：积极引导助力的意义、问题、对策 ［摘要］十年树木，百年育人。基础教育具有基础性和先导性的重要意义，直接关系到国家的发展和民族的未来。本研究聚焦于基础教育中的一个关键环节——幼小衔接，旨在深入探讨一年级学生在这一过渡期的适应情况，以及学校为帮助学生顺利过渡所提供的入学适应...

基于正面管教理念的小学生情绪管理实践与反思 ［摘要］正面管教理念是一种肯定、鼓励和支持学生积极行为的教育方法，是让学生参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。这种教育方法在培养学生良好的社会和情感技能方面有着显著优势。文章通过实际案例阐释在日常集体生活中如何践行正面管...
借助NAC调整学生不良行为习惯的实践案例 ［摘要］文章以一线教师在班级管理、教育学生时所遇到的困难为问题起点，借助NAC神经链调整术，将神经链调整的6个步骤运用到具体的教育实践中，形成了对学生个人行为调整和对班级群体行为调整两个案例，通过案例的实践操作展示，为广大教师在班级管理中...
融合劳动教育，润泽学生心灵 ［摘要］义务教育课程标准中强调，要在教育实践过程中落实劳动教育。鉴于此，文章结合学生阶段性发展情况，通过案例阐述了在教育实践过程中有意识地融合劳动教育开展德育工作，润泽学生的心灵，有助于促进学生的全面发展。［关键词］初中阶段；融合劳动...

育人育心：家校劳动实践课的关键指向 “老师，我家孩子把学习搞好就行了，我们不需要他劳动……”开展劳动教育时，很多教师遇到过家长类似的回应，我也不例外。如何帮助学生积极参与劳动实践，同时改变部分家长错误的观念已成为亟待解决的问题。经过长期的实践研究，我发现家校劳动实践课程的实施...

打造一间“发现教室”：小学德育工作突破的实践策略 编者按陈小燕名班主任工作室，2019年1月由东莞市教育局授牌成立，在工作室三年终期考核中荣获优秀等级，2022年进入第二期运行。工作室在实践探索中逐步形成卓有成效的“三一”研修模式，助力学员成长，引领基础教育教师队伍高质量发展。近年来，工...
“发现教室”理念下个性化学习空间的设计策略与实践探索 ［摘要］在现代教育环境中，教室设计不再仅仅是桌椅和黑板的布置，而是一种能够促进学生参与、支持多样化教学方式的关键因素。“发现教室”作为一种创新的教育理念，强调学生主动探索和发现知识的过程，强调学习空间的个性化设计以满足不同学生的学习需求。...
基于学生全面发展的“发现教室”文化建构策略 ［摘要］ “发现未知，成就更好的自我”是东莞市松山湖第三小学的办学思想，强调以儿童为教育立场，关注儿童的需求与发展，蹲下身子看儿童，踮起脚尖看教育，致力于打造“发现教室”，促使学校德育工作从“流程化”走向“实效化”。文章基于学生全面发展的“...