基于学生全面发展的“发现教室”文化建构策略

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［摘要］ “发现未知，成就更好的自我”是东莞市松山湖第三小学的办学思想，强调以儿童为教育立场，关注儿童的需求与发展，蹲下身子看儿童，踮起脚尖看教育，致力于打造“发现教室”，促使学校德育工作从“流程化”走向“实效化”。文章基于学生全面发展的“发现教室”文化建构，力求以温馨舒适的教室空间赋能教育，以发展潜能、动态平衡的生命姿态涵养发展，以空间转型、全员联动的专项实践拓宽育德边界，积极促进学生个体生命的多姿绽放。（剩余2530字）

试读结束

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