人机协同：融合思维逻辑图式与人工智能批改的英语写作教学

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在传统的英语写作教学模式下，小学高段英语写作教学容易出现以下问题：一是学生思维逻辑碎片化，难以形成连贯的语篇结构；二是教师批改负担重，难以实现个性化反馈。而根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学生高阶思维与语言运用能力的明确要求，英语写作教学需突破传统模板化的训练模式，转向思维逻辑与语言质量的协同培养。（剩余5679字）

试读结束

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