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校本研修作为教师专业发展的重要机制，其有效性取决于反思、互助、引领三个关键支架的协同运作与持续迭代。然而在实践中，这些支架常常陷入形式化的困境。要实现真正的教师专业成长，必须对这些支架进行深层次的解构与重构。
一、个人反思的层次性迭代
反思作为教师专业发展的核心机制，必须突破笼统的“课后小结”形式，建立层次递进的体系。（剩余1249字）
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校本研修的迭代逻辑：超越形式化的专业成长支架
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