回归生活，提升道法课堂教学实效

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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，道德与法治课程应“以学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础”，强调教学内容必须贴近学生真实生活，以促进政治认同、法治观念、责任意识等核心素养的落地。然而，当前初中道德与法治教学仍普遍存在理论与实践脱节、学生主体性不足等问题，削弱了课程的育人实效。（剩余2379字）

试读结束

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