谁的游戏

——建构游戏中的视角回归

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

游戏是幼儿认识世界、表达自我、建构经验的主要途径，是“儿童的正当事业”。其中，建构游戏因其融合操作、思维、想象与创造的多重特性，被视为幼儿发展的综合载体。它不仅是儿童感知空间关系、理解物理规律的“实验室”，更是其学习合作、解决问题、表达内心世界的“舞台”。然而，在当前幼儿园实践中，建构游戏往往陷入困境——尽管多数班级设有建构区，但游戏的价值并未真正实现。（剩余2174字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人