主动赋能，呵护学生心理健康

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小升初衔接期（通常指12—13岁）是青少年心理发展与社会适应的关键转折期，环境突变、心理动荡与支持缺位易诱发校园欺凌风险。为突破以往“问题导向”的干预模式，我们基于积极心理学PERMA模型与生态系统理论，构建了“课程渗透－心理支持－家校协同”的心理健康教育融合干预框架，并在县域初中的3所初中12个班级，含实验班6个、对照班6个，开展试点实践。（剩余1068字）

试读结束

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