新班主任

2025年12期

收藏成功

微博空间微信

《新班主任》（月刊）2012年创刊，曾用刊名：湖北教育(新班主任)；本刊坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥13.00 ￥7.89

原貌版试读单本购买

爱国主义教育中的“同甘共苦”和“同境相怜” 在中小学德育中，爱国主义教育是非常重要的内容，德育工作者们也构建了很多形式新颖、内容丰富的课程。但美中不足的是，部分课程还存在强行说教、学生不感兴趣、育人效果不明显等问题。爱国主义教育如何深入学生心灵？笔者认为，我们可以借鉴宁夏回族自治区固...

化小冲突为成长契机 “老师，他越过‘三八线'了！”“老师，他排队时挤我！”…几乎每个班主任都曾被此类琐碎的“小报告”包围。学生因一点小冲突频繁打“小报告”，实则反映出其缺失自主解决问题的能力。事实上，适度的同伴摩擦是儿童在社会化的过程中必须经历的。每...
不只化解矛盾 学生间发生人际冲突是常见的事，绝大多数冲突都是沟通不畅、情绪表达不当或彼此不理解造成的。有些教师为了追求效率，可能会匆匆判定责任归属，实施相应的惩罚。这样做虽能快速平息事端，却难以从根本上培养学生自主化解冲突的能力，甚至可能使部分学生负面情...
“四阶法”赋能学生自主化解冲突 每当“小报告"在我耳边响起，我总是立刻放下手头工作，冲向教室。来到现场一询问，无非就是同桌超过了“三八线”排队走路时不小心碰到了对方没说“对不起”频繁处理这些琐事，让我十分疲惫。当“老师"的呼叫声取代了学生的思考，我意识...
告别“小报告” “老师，不好了！小宇和小明在走廊里打起来了！"我正在办公室批改作业，一群孩子吵吵闹闹地把小宇和小明推揉进办公室。我抬头一看，小宇拽着小明的胳膊让他赔书，小明的脸涨得通红，拳头擦得紧紧的。 “怎么又是你们两个？”一股怒火涌上我的心头...
小冲突里的大成长 长期以来，教师在学生冲突中习惯扮演"裁判”的角色，却忽略了一个关键事实：适度的同伴摩擦本就是儿童社会化过程中的必修课。本文将从平台搭建、方法讲解、活动设计与文化培育4个维度展开，系统阐述如何引导学生从依赖告状走向自主解决，让每一次...

张艳丽：为学生成长赋能 记者到达学校采访湖北省第九届“新锐班主任”教师张艳丽时，恰逢课间活动。她个头不高，穿行在篮球场一群人高马大的打球学生中，更显小巧。 “从教6年，我当了6年班主任，刚好把两届学生带毕业。"张艳丽笑着说，“高中班主任不好当，累是真的累...

“恋爱协议” 午休时，我照常在教室巡视，突然看到小勇桌上的东西，心里一紧——一张粉色信纸上工工整整地写着：“宝宝，你怎么了？看到你难过，我也高兴不起来…"我没再往下看，而是往前走，站到小勇书桌正前方。他这才发现我，脸一下子红透了，手忙脚乱地把信...
从“自我闪耀”到“服务集体” 在这一届七年级新生中，小欣特别显眼，她坐得十分端正，眼里充满自信，看起来比同龄人成熟。据说，小学期间，她一直是老师的“宠儿”同学的榜样。竞选班长时，小欣自信从容的演讲毫无悬念地征服了大家，并顺利当选。最开始，她管得很严，班级倒也被她管得井...
12点了吗？ 案例呈现新学期开学近一个月，大部分小班新生都渐渐适应了幼儿园生活，分离焦虑有所缓解。但在我们班，天天的分离焦虑依然强烈，他一遍又一遍地哭着问：“12点了吗？” 早晨入园时，外婆对天天说：“快进教室吧，我12点就来接你。”天天流着泪慢慢走进...
微仪式大能量 本文的微仪式是指发生在日常场景中，承载特定德育内涵的活动形式，由师生共同约定简短且可重复的行为流程。与传统大型德育活动相比，它具有高频性、具象性、主体性（学生参与设计）三大特点。本文以“作业本传递”微仪式为研究对象，记录从问题发现到问题解决...
从“罚站角”到“静心站” 课间，两名学生因争抢橡皮擦扭打在一起；课堂上，一名学生被批评后持续抽泣，拒绝学习。按照以往惯例，我让学生罚站，但这次，我突然发现学生只是带着不服气的情绪站在那里，并未学会情绪管理，反而滋生了抵触或自卑情绪。我思考：能否设置一个非惩罚性空间，...
从“事务管家”到“成长设计师” “双减”政策致力于促进学生全面发展与健康成长，班级作为教育实施的最小单元，需要率先做出调整。我从“班级岗位”人手，把“图书管理员”改成了“班级阅读生态建设项目组”。这个小改动让班级里的小事都有了成长的温度。岗位项目化：把单一任务变成成长坐...
我园探索以自然育完整儿童 森林教育源于20世纪50年代的北欧，强调通过与自然资源真实、持续的互动，促进幼儿感官发展，培养幼儿的探究能力、实践能力与环保意识。我园幼儿户外活动只是单纯地将自然物作为教具或活动材料，忽视了幼儿对资源的自主探究和可持续情感联结。因此，需要从...
文本中的德育细节 当前，语文教师在教学中渗透德育存在一个普遍困境：教师往往急于明确道德结论，而忽略了学生自主建构价值观的过程。这种“直奔主题”的方式，反而使道德教育变得机械生硬。我在多年的教学实践中，逐渐摸索到一条有效的路径一—从文本细节切人，让学生在品味文...
一年级管班的四把“钥匙” 开学第一周，难题就找上门了：浩浩上课总钻到桌子底下玩橡皮，宁宁妈妈每天打3个电话问孩子的吃饭情况，小坤的作业本上全是折皱的印子。家长群里的质疑声更让我犯愁：“老师，孩子回家总说饿是怎么回事？”“作业是不是太多了？”“别的班都教拼音了，我们班...
从“灭火”到“赋能” 编者按：每个人都会生气和愤怒，这是我们的情绪本能。但是，如果一个人经常为小事生气、无缘无故地生气、一生气就停不下来，那愤怒就会成为困住自己的枷锁、伤害他人的利器，最终身心健康、人际关系等都会受到消极影响。学生暴躁易怒，有部分是生理原因，但更...
“停、认、探、选”四步法改变暴躁学生 12岁的小安像个炮仗：课间，同学善意地指出他的错误，他会嘶吼：“你成绩好就了不起吗？”课上，数学老师提醒他补作业，他撕掉作业本说“我学不学关你什么事！”甚至踢端桌椅。家里，父母要求“少玩手机”，他摔门、嘶吼、砸文具。针对小安的情况，我采用了...
“读懂”比“管住”更重要 困境：我想“管住”他，却越管越糟作为高一汽修班的班主任，我与小峰的初次“较量"始于一节早读课。他趴在桌上睡得正沉，我轻拍他的肩膀提醒“上课了”，没想到，他猛地抬头，将课本狠狠摔在地上，吼道：“烦不烦！睡个觉都不让。"教...
软化心中的愤怒刺球 小奇是一名九年级男生，性格较内向。临近中考，因为与同班女生发生争吵，他感觉自已受到侮辱，没有得到尊重，随即掀翻桌子，想要冲上去打对方。班主任将其带离教室安抚，但效果较差。小奇双手握拳，非常气愤，难以平静下来，和班主任多次表达“回到教室里，我...
从“魔童”到暖阳 万玮摄每个班级似乎都会不可避免地出现“魔童”。而这一届学生里，带着“魔童"特质的，便是小煜。我们“斗智斗勇"近六百天，是一场煎熬与苦痛交织、师生共生共长的“渡人渡己”之旅，更是一次“育人育己"之行。初见“魔性...
从“通知接收者”到“教育合伙人” 数字化时代，微信、钉钉等软件虽提高了家校沟通效率，却固化了家长“通知接收者”的角色。以一次调查问卷结果为例：家校沟通形式以微信群通知为主，家长主动参与家校共育率不足15% 72% 家长反馈“想参与家校共育却不知怎么做”；学生对家校共育的不满...
妈妈的蜕变 去年秋天，我接手了一个新班级。班上有个男孩叫小刚，个子高高的，总是坐在教室最后一排靠窗的位置。小刚很少主动举手发言，课间也不和同学们一起玩，总是一个人默默地画画，或者望着窗外发呆。我通过家访和与其他科任老师交谈，慢慢拼凑出了小刚的成长轨迹...

做孩子本真的守护者 朋友最近分享了几段"海淀牛妈"的学业规划短视频给我。这些在补习浪潮中一路"扑腾"过来的家长，总结出一条核心经验：凡是有利于升学考试的内容，尽量提前学；与之无关的，一概舍弃。朋友问我，怎么看这条“学习避...
如何分阶段支持孩子成长？ 南京市德育名师工作室主持人，江苏省家庭教育名师，被评为“南京市首届德育工作带头人”“南京市第六届十佳家长”，获得“南京市行知教学奖”。出版家庭教育专著3部，发表文章一百余篇，开展家庭教育、班级管理讲座二百余场，百余集“家庭教育义诊”微视频被...

擦亮星星的人 开学前一天，教导主任把我叫到办公室，指着隔壁八（3）班的教室，说：“这个班，你接。” 我刚到这所学校，还没认全同事的脸。旁边一个老教师偷偷拽我的衣角，用嘴型比了个“倒数第一”。教导主任走后，我向其他老师打听，才知道，这个班不光成绩垫底，名声...
倾听心底的“陪伴渴望 ” 高一新生军训第三天，小宫就成了我关注的焦点。那天早上，他骑车不慎摔伤，坐地铁又坐过站，最后干脆不来学校了。我同意他请假一天，可第二天他还是没有准时到校。中午他到了学校，我追问之下，他才说出实情：这两天迟到，是因为和家长吵架后不想上学。“我妈...
一场关于“好色”的对话 青春期的那些“蠢蠢欲动” 一天，儿子突然凑到我耳边小声告诉我：“妈妈，我觉得自己到青春期了！” “哦，是吗？说给妈妈听听！"看见他略显尴尬的表情，我表现得热情而好奇。 “我发现自己现在喜欢看漂亮的女同学，而且还不是看一两眼，老想看...
“断奶” 上瘾：另一个世界的“营养' 小辰的游戏瘾是在疫情期间滋生的。最初，小辰只是课间放松，后来逐渐上课时分心，最后演变成了深夜被窝里的“鏖战”。我试过所有我能想到的方法，但每一次，都会引发一场地震级的母子冲突。那段时间，他最常说的一句话...
特别的爱给特别的你 我第一次见到琳琳时，她躲在妈妈身后，始终回避我的目光。她妈妈告诉我，琳琳能进入普通小学，对她而言如同考进清华北大一样珍贵。那一刻，我暗暗下定决心：要让琳琳在小学健康快乐成长。开学第一天，琳琳就显露出她的与众不同。她会突然站在椅子上，反复要...
宿舍夜谈会 “老师您好，我是小雨的妈妈，这周末小雨回家说她失眠好久了，好像是同学之间有矛盾，我们也不知道怎么帮她，麻烦您开导一下她好吗？”电话那头，小雨妈妈十分着急。安慰了家长后，我在教室里寻找小雨的身影一—她正趴在桌子上打盹。我走过去轻抚她的背，问...

多媒体，幼儿教育的双刃剑 信息技术正重构教育生态，多媒体技术因生动性、交互性等特点，逐步成为幼儿园教育的重要辅助工具。然而，当前研究多聚焦于技术应用的便利性，对其负面影响缺乏系统性探讨。幼儿期是认知发展的关键阶段，过度依赖多媒体可能导致幼儿感知失衡、注意力偏移等。基...
从工具理性到审美素养 长期以来，数学教育在很大程度上被视为一种工具理性的训练，其核心目标被窄化为逻辑思维的培养。这种“去情感化”与“去审美化"的倾向，使数学在众多师生心中被异化为一系列冰冷的公式、繁复的计算与抽象符号，其内在的活力、温度与魅力被遮蔽。我...
一道数学题引发的教育思考 晚上，我陪小宝在家做作业。她碰到了一道难题：一个篮子里有9个苹果，7个这样的篮子里一共有多少个苹果？小学二年级的她已经有了乘法的思路，马上列出了算式，但是没有立刻得出结果。于是，她扭头问我：“妈妈，9乘以7等于多少？"我想了想，提...
智启童心赋能阅读 将游戏元素融人阅读，并借助AI技术赋能内容推荐、情境创设与互动设计，已成为提升幼儿阅读兴趣与学习效果的有效途径。本研究旨在系统探讨AI驱动的幼儿园阅读游戏化教学策略，通过实例分析其应用的潜力与挑战，为幼儿园阅读教育创新提供理论支持与实践路径...
不被看见的痛 情景再现社会爱心人士在学校设立了助学金。班主任知道彤彤家庭条件不好，但学习勤奋优秀，决定把助学金名额给她。名单公布后，彤彤责怪班主任擅作主张，让同学们知道了她家庭条件不好，很长时间不愿跟班主任讲话。作为班主任，遇到这种情况该怎么办？这...
当爱心刺伤自尊 在教育这片充满希望的田野上，我们既播种知识，也滋养心灵。有时，善意的举措若不讲究方式方法，也可能在不经意间化为利刺，刺伤那些我们最想呵护的幼苗。彤彤的案例像一面镜子，映照出教育工作中一个普遍而深刻的困境：当援助与尊严发生碰撞，作为班主任的我...