多媒体，幼儿教育的双刃剑

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信息技术正重构教育生态，多媒体技术因生动性、交互性等特点，逐步成为幼儿园教育的重要辅助工具。然而，当前研究多聚焦于技术应用的便利性，对其负面影响缺乏系统性探讨。幼儿期是认知发展的关键阶段，过度依赖多媒体可能导致幼儿感知失衡、注意力偏移等。基于此，本研究以认知发展理论与媒介生态学为框架，结合实证观察，明确多媒体技术在幼儿园教育中的应用边界，并提出针对性优化策略，以期为幼儿教育的科学化与人性化提供新思路。（剩余2361字）

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