小学教学研究·（中旬·数学）

2023年04期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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人工智能促进教育变革创新 通过云平台布置电子作业，利用数据分析课堂上学生学习行为，推进学校管理流程迈向数字化……2022国际人工智能与教育会议的在线举行，让来自全球几十个国家的政府官员、专家学者、一线教师、企业代表等相聚“云端”，畅叙人工智能时代教育发展前景。 “人...

基于"阳光体育"环境下小学短式网球校本课程的构建分析 【导语】当下，小学体育教学改革工作正在持续深入进行，短式网球运动项目逐步进入小学领域。基于“阳光体育”环境下小学短式网球校本课程的构建，把短式网球运动项目融入“阳光体育”，可以促进学生积极参与体育运动，有助于改善学生体质。同时，短式网球...
立足校本研修，提升教师信息素养的实践与探究 【摘要】校本研修是一种以校为本的研修，它是在教育行政部门和研修机构的规划与指导下，为满足学校和教师的发展目标与需求，整合各种研修资源，把理论与实践结合起来，以促进学校和教师的共同发展。当前，教育信息化进入2.0时代，面对教育形势的变革，亟...
创生取向下小学综合实践项目式学习课程实施研究 【摘要】项目式学习理念下，综合实践活动课程实施以创生取向为主具有诸多优势，在实施过程中遵循一定的原则，能够让相应的综合实践活动课程实施策略有效落地，达成核心知识重组创生与面对生活解决新问题的能力创生，让学习真实发生，让核心素养切实发展。 ...

新、旧课标比较视角下学生量感培养教学策略探析 【摘要】针对新课标中提出的“量感”这一核心素养，将新、旧两版课标中涉及量感培养的教学内容进行文本分析与比较，会发现在大体范围不变的情况下，有三点微调：其一，增加了尺规作图的内容；其二，加强了度量相关内容知识的整体性，抓住了度量的本质；其三...
指向计算思维培养的项目式学习研究 【摘要】当前人工智能作为热点持续被人们关注。《新一代人工智能发展规划》指出，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。在这一背景下，教育如何...

“学练赛”视域下“3+”体育教学模式的思考与实践 【摘要】通过体育课堂的体育与健康学习，以及课外的自主体育锻炼、学校体育社团活动和各级各类体育竞赛活动，能够提升学生的体育运动技能，帮助学生理解学习，掌握学习方法，从而形成自主的学习情境；也能逐步发展学生的基本运动能力，让学生形成终身体育锻...
构建小学道德与法治学科“活力”新课堂 【摘要】本文从构建道德与法治课堂教学新模式、精心备课研课以准确把握课堂、善用信息技术并紧密结合时事、探索道德与法治课堂生活化策略、充分利用家校社共育资源等几个方面，就如何构建小学道德与法治学科“活力”新课堂进行了探究。【关键词】道德与法...
“双减”背景下构建小学数学生态课堂的策略探讨 【摘要】“双减”政策有力推动了中小学课堂教学改革。基于生态学视角提出的“生态课堂”是符合“双减”政策要求的一种开放、自然、和谐的课堂形态。本文通过减负、提质、增效等一系列具体策略，构建一个低负担、高质量、高效率的小学数学生态课堂，从而改进...

基于学习活动观的英语主题式读写教学研究 【摘要】英语学习活动观，即以活动为核心组织和实施英语教学的理念，它强调学生的学习体验与实践运用，重视学生的迁移创新与个性表达，以学生真实的学习行为及活动体验，促进他们英语学科核心素养的发展。本文聚焦主题意义与读写整合，就如何以学习活动深度...
巧用数字化资源激发学生的学习兴趣 【摘要】随着信息技术的迅猛发展，数字化已经成为世界教育改革的潮流。信息技术在教育教学中的融合应用受到越来越多人的关注。特别是近几年受新冠疫情的影响，线上教学催生出海量的数字化教学资源，教师如何为学生提供更多的选择，使他们能自主组织与主导自...
第一学段整本书阅读学习任务群实施策略 【摘要】第一学段整本书阅读实施时要选取有趣的图画书、优秀的儿歌集、喜欢的童话书，引导学生体会读书的快乐，感受儿歌的韵味和童趣，学会讲述童话故事，在整本书阅读实践中促进学生积累语言经验，养成良好阅读习惯。【关键词】第一学段整本书阅读学...
以“情”激趣触“境”生情 【摘要】创设有趣的教学情境可以让小学体育课堂充满生机与活力，提高学生的学习效率，促进学生身心健康发展。教师需要重视情境教学法在体育课堂中的有效应用，结合教学目标、教学内容以及学生学情灵活创设教学情境辅助课堂教学。本文尝试通过创设任务情境、...
深入研究学生顺应学情组织教学 【摘要】教师以生为本，深入研究学生生活与教材的时空差距、已有旧知与新授知识之间的关联、掌握知识所需的训练强度、学生喜欢的课堂教学方式，顺应生情组织低年级语文课堂教学，就能激发学生学习的兴趣与自觉性，让学生体验到学习的快乐，在满足成就感的同...
“融学课堂”：为小学数学课堂赋能 【摘要】“融学课堂”的建构与实施，是为落实立德树人根本任务，扎实有效推进五育并举，更新教学理念，转变教学行为，创新教学评价，提升教学质量，促进学生全面健康发展。数学教师应该从“融学课堂”的视角重新审视自己的课堂，让学生的数学思维向更深处漫...
在小学中低年级实施整本书阅读的实践与思考 【摘要】小学中低年级实施整本书阅读的切入点在哪里、依据又是什么，在实践中如何推进以及在推进阅读的过程中应该注意哪些问题等，需要教师进行深入思考。本文就如何实施整本书阅读展开了探究。【关键词】整本书阅读中低年级故事情节人物命运让学...
非连续性文本与识字教学有效融合的教学探究 【摘要】识字是低年级学生重要的语文学习活动，除了从常规的识字、课文教学中进行识字活动，非连续性文本对学生识字的作用也不能忽视，非连续性文本直观、简洁、醒目，对识字教学具有独特的价值。本文拟结合教材和低年级学生的学情，探究非连续性文本与识字...
灵活运用现代教育技术资源，提升偏远山区英语课堂教学的实效 【摘要】随着社会的发展与进步，英语作为一门重要语言学科融入小学阶段。小学是学习英语的重要阶段，偏远山区学校教学硬件、软件条件相对城区学校较薄弱。如何提高偏远山区英语课堂教学的实效，有效地激发学生学习的积极性，使学生在愉快、轻松的心境中全身...
自主学习提素养 “三容”课堂增实效 【摘要】南京市“十三五”规划课题“指向儿童自主发展的‘容课堂’教学实践研究”以“包容、容量、融合”为核心理念，深入开展课堂教学改革，建构“容课堂”，实现课堂提质增效，促进学生学习方式转变，让学生乐于学习、学会自主学习。本文从课题内涵、主张...
基于语篇研读，提升学生语言能力的教学实践与思考 【摘要】本文围绕语言能力这一方面，以译林版英语高年级Story time板块的一节展示课为例，针对Story time板块教学中存在的问题，从“精准设定课时目标，把握方向性”“精妙融合语言知识，深化整体性”“精确训练语言能力，凸显拓展性”...
让儿童歌舞剧融入课堂的小方法 【摘要】在音乐课中适当融入歌、舞、剧的元素，应用多种方法，对音乐作品进行小型化、戏剧化和歌舞化的处理，可以将音乐学习的领域扩大，激发学生学习音乐的兴趣。这样既可以让音乐学科成为歌舞剧进课堂的基础型学科，尽快将儿童歌舞剧融入课堂，也可以为儿...
大概念视角下英语单元整体逆向教学设计 【摘要】大概念在推进核心素养落实的过程中发挥着至关重要的作用。大概念视角下的英语单元整体逆向教学，以教材单元为基础，融合单元内各学段内容、跨学科内容、现实生活内容，构建新的学习单元，且从学习结果出发，“以终为始”进行逆向教学设计，在单元整...
练就明眸勤于睐究竟妙笔终生花 【摘要】在语文作文教学中，教师应引导学生从生活经历中发掘出好的作文素材，通过观察、提炼和加工，将生活事实转化为作文素材；利用多种方式组织丰富的活动来培养学生的情感感知能力，使其学会提炼事物、“升华”故事。教师需结合教学现状改进教学方法，...
以美育为导向的音乐课堂教学策略探析 【摘要】美育是审美教育与美感教学的融合，其核心任务是培育学生的审美观。小学音乐课堂是学生习得音乐技能的主要场所，同时也是其接受美育的重要途径。以美育为导向开展小学音乐教学，能促进学生形成良好的音乐审美。教师可以通过创设课堂情境、强化视听基...
小学数学命题创新实践研究 【摘要】学业评价是对学生学习过程和结果的评价，其目的在于全面了解学生的学习过程，评估学生核心素养达成及发展情况，进而激励学生学习，改进教师教学。“命题”作为学业评价的一种主要方式，是对学生学习情况重要的检阅与评价手段；是学生进一步理解、巩...
新课程理念下基于HPM视角的计算教学实践与思考 【摘要】体现课程内容的一致性、整体性是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的基本要求。新课标在课程理念部分明确提出要“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。新课程理念下基于HPM视角的计算教学，注重让算理具有丰...

顶层设计理念下龙岗区校园足球特色学校断层探析 【摘要】本文依据顶层设计理念结合龙岗区校园足球特色学校建设的整体概况，从联赛管理制度、“一校一品”建设、规章制度、条件保障和课程资源开发等方面分析顶层设计的规划实施方案要求；从教学目标、教学内容和人才培养方面探析校园足球特色学校建设过程中...
浅谈打造小学数学高效课堂的策略 【摘要】高效课堂，顾名思义是教师高效率地达成教学任务、学生高效率地习得数学知识的课堂。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。衡量课堂是否高效，一看学生知识掌握、能力增长和其情感、态度、价值观的变化情况；二看教学效果是通过...
“互联网+”视角下语文教学中中华优秀传统文化的实施策略 【摘要】中华优秀传统文化凝聚了中华民族数千年来的智慧成果，是一代又一代人的精神引领，不仅能够增强学生的民族认同感，还能够培养学生的文化自信。因此，在语文教学中渗透中华优秀传统文化的教育显得非常重要。尤其是在“互联网+”大背景下，教育资源是...
学习单引导下的课内外相结合的语音教学实践探究 【摘要】“三单”（导学单、研学单和拓学单）是教学辅助的学习单。该学习单以课前导学、课中研学、课后拓学的学习模式为学生的英语学习提供支架。本文以课内外相结合的语音教学实例，探讨学生在该学习单引导下的学习方式的转变、课内外知识的融合，以及评价...
“农村娃”也能玩转人工智能 【摘要】人工智能教育逐渐成为我国基础教育的热点。苏州市吴江区青云小学基于对学情和校情的深度调研，提出了将人工智能教育纳入农村小学科技教育体系的实践思路。青云小学构建了“1+2+N”人工智能教育模式，助推学生信息素养发展；因地制宜地开发了人...
探究性作业：让学生悦享数学 【摘要】随着“双减”政策以及新课标的颁布，越来越多的数学教师开始关注课堂效率及作业设计。教师应从学生的学习实际出发，钻研教材，了解学情，设计符合学生认知水平且能提升学生数学核心素养的作业，让学生在巩固知识的基础上感受到数学作业的乐趣。【...
向学而教提升学力 【摘要】学力提升是核心素养培养背景下数学教学的重要目标之一，是学生应当具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，“向学而教”是提升学生学力、发展学生核心素养的有效途径。笔者结合教学实例和研究探索，提出“向学而教”的教学主张...
“分层多样小乐器进课堂”教学模式的探究与思考 【摘要】随着素质教育的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，引起了大家的重视和关注。学校作为南京市“小乐器进课堂”实践基地，非常注重音乐基础课程和校本课程的开设。本着“习惯成就人生”这一理念，我校提出了“分层多样小乐器进课堂”新...
新媒体支持下数学作业优化策略探寻 【摘要】作业是提升学生核心素养的重要抓手，也是学生自主成长的阶梯。新媒体技术为教育改革提供了发展的契机，为优化作业提供了技术可能。在这样的环境下，教师努力发挥新媒体技术优势，变革传统作业模式，寻找新媒体技术与作业优化的契合点，探索新媒体支...
激活思维，聚焦成长 【摘要】课外阅读教学贯穿语文教学，从低年级注重提升阅读兴趣、培养阅读习惯，到中年级习得阅读策略、进行海量阅读，再到高年级注重发展学生高阶思维、提升阅读品质，从“量”的追求逐步过渡到“质”的提升。本文以高年级《童年》整本书阅读的教学为例，从...
习题教学也可积累经验 【摘要】数学学习不应该一直被片面地认为是对知识的连续累加，真正有效的数学学习应该能够训练学生的思维，让学生的思维在一次次的逻辑推理中变得严谨周全；促进学生的经验积累，让学生在经历一个个探究活动和一道道习题的训练后，全面加深解题思路分析和积...

策略引领，在美术活动中放飞童心 【摘要】美术活动是幼儿集体活动的一种重要组织形式，对发展幼儿的审美素养有着重要的作用。在不断推进幼儿教育改革的当下，教师也应当精心设计活动目标、活动形式，以便在创新美术活动中，让幼儿放飞童心。【关键词】幼儿园美术活动游戏美术是幼儿...
“多”策略运用：探寻幼小衔接活动开展新路径 【摘要】幼小衔接研究一直是国内外研究者关注的重点话题。幼小衔接到底“衔”什么，本文阐述基于教育的实践探寻出幼小衔接的策略：多方调查，明晰衔接方向；多边资源，筑实衔接根底；多样活动，探索衔接路径；多元协作，形成衔接合力，帮助幼儿实现从幼儿园...