自主学习提素养 “三容”课堂增实效

——指向儿童自主发展的“容课堂”教学实践研究

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【摘 要】南京市“十三五”规划课题“指向儿童自主发展的‘容课堂’教学实践研究”以“包容、容量、融合”为核心理念，深入开展课堂教学改革，建构“容课堂”，实现课堂提质增效，促进学生学习方式转变，让学生乐于学习、学会自主学习。本文从课题内涵、主张与标准、课题中期成果、反思与愿景四个方面介绍课题及成果。

【关键词】儿童自主发展 “容课堂” 导学案 小组合作 前置性学习单

一、课题内涵

儿童自主发展是指以儿童为学习的主体，通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现目标，从而促使其健康快乐地成长。（剩余4077字）