新、旧课标比较视角下学生量感培养教学策略探析
打开文本图片集
【摘 要】针对新课标中提出的“量感”这一核心素养，将新、旧两版课标中涉及量感培养的教学内容进行文本分析与比较，会发现在大体范围不变的情况下，有三点微调：其一，增加了尺规作图的内容；其二，加强了度量相关内容知识的整体性，抓住了度量的本质；其三，更加关注数学文化尤其是中国数学史的融入。基于此，本文提出两条教学策略建议：创设中国数学史融入情境，感受数学的思想方法与文化价值；围绕研究对象，进行整体化设计，同时加强知识之间以思想方法为主线的纵向联系。（剩余6025字）