“分层多样小乐器进课堂”教学模式的探究与思考

——南化实验小学音乐课程建设与教学改革案例

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【摘 要】随着素质教育的改革和深入，器乐作为音乐表现形式的重要组成部分，引起了大家的重视和关注。学校作为南京市“小乐器进课堂”实践基地，非常注重音乐基础课程和校本课程的开设。本着“习惯成就人生”这一理念，我校提出了“分层多样小乐器进课堂”新的教学模式，实施分学段、分乐器开展小乐器教学活动，切实做到班班有乐器、年年有特色。（剩余4145字）

试读结束

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