基于语篇研读，提升学生语言能力的教学实践与思考
【摘 要】本文围绕语言能力这一方面，以译林版英语高年级Story time板块的一节展示课为例，针对Story time板块教学中存在的问题，从“精准设定课时目标，把握方向性”“精妙融合语言知识，深化整体性”“精确训练语言能力，凸显拓展性”这三个方面探寻提升学生语言能力的有效策略。
【关键词】课时目标 语言知识 语言能力
英语课标给了语言能力新的定义：运用语言和非语言知识以及各种策略，参与特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和表达能力，包括感知与积累、习得与构建、表达与交流。（剩余5141字）