小学教学研究·（中旬·数学）

2022年07期

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《新小读者》定位为“小读者的心灵读本”，甫一问世即引起了读者的喜爱和业界的重视；“我乐学习网”倡导“我学习我快乐”，受到... 展开

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月刊

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教育教学

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全面推进高质量教师队伍建设 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。前不久，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《计划》），力求破解教师队伍建设的深层次矛盾，构建一套全口径、完整链条的教师队伍建设政策体系，系统提升我国教师的教书育人能力，全面推进...

大爱致真以育人，不用扬鞭自奋蹄 2022年《名校风采》栏目拟遴选部分全国知名、办学特色明显、办学历史较久的学校，介绍它们的办学理念、校园文化建设、课程建设等方面可借鉴的优秀做法和先进经验，解析学校高质量发展的若干路径，以期对其他学校尤其是薄弱学校的发展有所启迪、有所帮助、...
传承猴灯文化培育和乐学子 【摘要】党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。常州市新北区万绥小学坐落在素有“齐梁故里”美称的中国历史文化名镇孟河，传统文化源远流长。学校依托地域文化特色，挖掘江苏省非遗项目万绥猴灯的育人价值，通过...
“礼孝文化”提升办学品位的创新实践 【摘要】习近平总书记强调：家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。从爱“小家”到爱“大家”的教育，是仰天湖金峰小学传承“礼孝一家亲”中华优秀传统文化的重要内容。我们希望运用“时空网络”的构架，打通古今传承中华优秀传统文化，在现实学习...
共筑爱的港湾 【摘要】家庭教育是人一生中不可缺少的启蒙教育。最好的家庭教育是陪伴，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用。本文就现阶段家庭教育中存在的问题进行梳理分析，找出问题的症结，进而提出有效陪伴、生命陪伴的观点，努力提升亲子陪伴...
聚焦校园集体舞，彰显学校文化特色 【摘要】校园集体舞是近些年来校园中的一种普遍活动，不仅深受教师的喜爱，同时也受到学生的追捧。尤其是对学生来说，校园集体舞作为一种新的活动方式，能够在锻炼身体的情况下，还能提高参与运动的兴趣，同时增强了学生体质，也促进了同伴间的合作与交流。...
抚今追昔鉴往知来 【摘要】本文围绕如何将传统文化与现代教育教学进行有效融合展开研究，通过多样化的融合路径助推学校课程的体系建构，可变通的融合节点促动身心一体的协同发展，无边界的融合场域营造古韵今风的浓浓氛围等具体实践途径，实现了师生文化素养的提升与鲜明课程...

翰墨书香涵养坚毅品质 【摘要】书法学习，需要持之以恒的毅力，而小学生的兴趣保持难以持久。因此，书法课教学时，教师必须精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，言传身教，采用积分奖励、作品展示等形式，让学生了解学习书法的重要性，激发学生热爱中华优秀传统文化的情感，培...
以校本教研推动学校作业设计改革 【摘要】本校把作业设计研究纳入校本教研过程，构建作业教研愿景，凸显素养导向，丰富作业内涵，完善作业管理机制，通过对作业的科学规范管理，来提高教师的作业设计能力和作业管理水平，形成质高量少的作业体系。【关键词】作业设计校本教研单元统整...
AI赋能驱动课堂教学智慧化的研究 【摘要】以人工智能为代表的新一代信息技术对教育的发展具有重要影响，国家高度重视智慧教育的发展，希望加快人工智能在教育领域的创新应用。《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确指出：教师要主动适应信息化、人工智能等新技术...

将学习的种苗根植于文化的土壤 【摘要】学校通过共理明道儿童学习公约、共建明道学习场域、共享明道学习文化课程、共振明道学习文化活动、共勉明道学习文化增值评价的系统架构，立足课堂主阵地，高品质落实国家课程，高质量实施校本课程，高位引领学生“求本、求法、求通”，做积极的思考...
阅读悦美相伴成长 【摘要】阅读素养是指向儿童健康成长与全面发展的核心素养。笔者基于学生阅读方面存在的问题，努力探寻全科阅读实践策略。通过构建 “全科阅读”特色课程、生态评价体系、学习范式，打开师生的阅读通道，促进学生的核心素养提升，为全科阅读教学效率的提高...
家校社协同创新科学育人模式 【摘要】陶行知创造教育思想认为儿童的创造力需要及时、正确的培养。生命科学领域中“植物”是一项重要的内容。本文以陶行知创造教育思想关照下植物领域的教学为例，浅析家校社协同下，如何推进小学科学“玩学创”育人模式，及时而正确地培养学生的创造力，...
基于游戏化教学的背景，探索编程游戏与数学课堂的融合 【摘要】本文基于游戏化教学的背景，探索编程游戏与数学课堂的融合，阐述了研究的现状、编程工具的选择及探索过程。文中列举了探索过程中的多个实践案例，并对研究进行了思考与总结。【关键词】编程游戏游戏化数学数学教学融合一、编程游戏与数学...
“双减”背景下暑假托管课程的设置策略 【摘要】教育应该引导学生回归校园，暑期托管教育更应该为学生提供一种既能适当放松与休息，又能全面、灵活地促进学生综合素养提升的服务，让每个学生通过课后服务实现自我成长。本文通过笔者的实践体验，探索暑期托管课程的设置策略，期待更好地为教育回归...

触摸经典徜徉“言”海 【摘要】文言文，犹如一个宝藏，是中国文化的精髓。教师要教给学生打开宝藏钥匙的方法，夯实学生良好的文言文学习基础。在课堂教学中，我们创设学文言文情境，在比较阅读里亲近文言，在导之以法下轻松学言，在应时链接中真正实现运用。以此给学生带来契合的...
基于整体感知的语文教学 【摘要】整体感知型语文教学是语文学科核心素养观照下的再回归和新出发，物理目标对象是文本，主体目标对象是学生。再回归要走出偏执于概览全文、个体阅读、全面品悟的三大误区，新出发要把握好整体与局部、主体与客体的关系，通过四路合一、助学系统、整体...
基于“双减”政策下的体育家庭作业模式的探讨 【摘要】“双减”政策减少了学生的作业及校外培训负担，是提高体育、美育、劳动教育地位，落实五育并重的重要措施。2021年4月，教育部办公厅发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，要求增加学生在校内和校外体育锻炼的时间和机会。...
浅谈数形结合在数学教学中的巧妙运用 【摘要】为研究数学教学中巧妙运用数形结合的策略，本文以苏教版数学教材内容为例展开探讨。数形结合思想的作用有：调动学生学习积极性、锻炼学生思维能力、提高数学教学质量等。在运用数形结合时，教师可以通过借助多媒体激发学习兴趣、组织小组合作启迪思...
小学低年级数学教学中学具使用的实效性研究 【摘要】数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科，每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱，对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主，对肢体动作和直观感知的依赖性较强，因此，在进行数学...
“双减”背景下语文单元主题整合式作业布置策略 【摘要】传统的语文作业在布置上主要呈现“碎片化”的特点，导致了作业布置目标的不清晰。在“双减”背景下，为强化语文课程教学目标的整体性，教师可以采用单元主题整合式的课堂教学模式并设计相应的作业布置策略。本文对当前语文作业的布置进行了有效的分...
阅读链接，链接什么 【摘要】统编版语文教材从三年级开始，新设了一个栏目“阅读链接”。本文以统编版语文中年级教材为例，分别从阅读链接，链接“习作指导”;阅读链接，链接“实践活动”;阅读链接，链接“思维提升”;阅读链接，链接“单元要素”等四个角度实施阅读链接的教...
巧用信息技术之“水”，引灌作文教学之“田” 【摘要】多媒体凭借它的直观形象、方便快捷，已经成为教师进行作文指导的一种辅助手段，有着传统教学方式所不能替代的作用。它犹如春夜的喜雨，滋润着我们的课堂，给我们的作文教学带来新的变化。教师可以利用多媒体图文并茂、声色相辉的特点，创设出多种多...
数据素养：信息技术教育扩展新方向 【摘要】随着人工智能、物联网等新兴技术的崛起，大数据时代也来临了，同时也意味着要对当代的学生进行数据素养教育。本文对一个面向数据素养培养的小学信息技术教学案例的设计以及实施进行分析评价，探讨数据素养作为信息素养的拓展与延伸之必要性，为数据...
循语用之梯，入审美之境 【摘要】当前“双减”教育背景之下，教师迫切需要扎根语文课堂提质增效，让语用习得真实发生，发展学生的言语“美感”。本文从推敲词语，体会用词精妙，感受语言美;赏析句子，理解修辞手法，体会修辞美;把握篇章，探究行文布局，领悟构思美;分析音韵，发...
对焦素养，启迪思维 【摘要】PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法，强调以学生为中心，发挥问题对学习过程的指导作用。在英语阅读教学中引入PBL教学法，能激活学生的学习主动性，触动思维创新，提升教学效果，发展核心素养。本文旨在揭示PBL教学法在英语阅读教学中...

语文阅读教学中“平等对话”的策略研究 【摘要】语文阅读教学其实就是教师、学生、文章这三者之间进行对话的过程。而要想使这些对话起到真正的效用，教师就需要在教学过程中鼓励学生敞开心扉，引导他们深入思考文本内容，并且通过平等沟通的方式，改善师生之间的关系，使学生能够真心接纳教师，让...
故事教学法在信息技术教学中的应用 【摘要】随着信息时代的到来，信息技术逐渐受到广泛应用，成为小学教育阶段非常重要的一门学科。在开展信息技术教学的过程中，教师可以结合学生的年龄特征和认知心理的特点，采用故事教学法展开教学。故事教学法能够培养学生学习的兴趣，让学生在听故事的过...
基于现代“小先生制”的英语教学实践 【摘要】现代“小先生制”思想的核心理念：每个孩子都可以成为小先生。学生在课堂上互为脚手架，通过互教互学、互学互评得到发展。本文探讨了以现代“小先生制”思想为指导的英语教学实践，根据三维目标，从课前预学、课堂研学和课后延伸这三个方面进行探讨...
探寻数学活动经验的本质，助力学生深度学习 【摘要】数学活动经验主要源于学生在生活经历和实践操作中产生的认识。小学阶段数学学科素养的提升需要教师在教学实践中充分发掘学生个性化的活动经验，一方面将经验与新知紧密联系，建构概念，把握直观，拓宽学生的知识体系;另一方面探寻活动经验的本质，...
把握运用时机，遴选高效策略 【摘要】在指导学生理解词语时，很多教师都认为应该借助具体鲜活的语境，联系上下文展开理解，而常常对直接查阅工具书的做法嗤之以鼻。本文从学习心理机制、教材编排用意、教学时机以及教学策略等不同的角度论证：只要真正把握好用的时机、标准、尺度等，顺...
“双减”背景下语文作业的创新设计 【摘要】对于新发展理念下的语文作业设计，教师应根据年级、学科特点及学生的实际需要和完成能力，设计一些具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业。教师要创新作业类型，从单一走向多样;创新作业空间，从封闭走向开放，从而更好地促进学生的思考...
多元评价促“自治” 提高学生的科学核心素养 【摘要】教师应运用多元评价的理论做支撑，对学生进行全面的、发展性的科学评价，以达到通过评价树立正确的价值观，形成认真负责的学习态度，培养学生乐于探索、实事求是、能够独立思考的精神以及乐于合作、共同进步的核心素养的目的。根据现阶段本校学生的...
文化汉字藏，识字故事始 【摘要】《古对今》是统编版语文一年级下册的一首对韵歌，也是一篇识字课文，旨在借助对韵歌的形式激发学生识字写字兴趣，引导学生读出对韵歌的节奏和韵味，在潜移默化中学习中国文化、提升语文综合素养。本案例从识字和朗读两大块入手，探讨字理识字、系统...
精准对位编者用意，高效落实阅读链接 【摘要】阅读链接是统编版语文教材的一大特色，其形式多样、价值多元。教师要善于从单元整体性视角出发，揣摩编者的用意，巧妙地利用阅读链接，帮助学生理解课文，洞察作者用意，丰富阅读范畴，最终推动学生言语实践能力的生长。【关键词】阅读链接深化...
第二学段教学目标定位的常见问题和应对策略 【摘要】教学目标是课堂教学中师生言行的行动性纲领，是铸造高效课堂、推动学生语文能力发展的重要范畴。教师要避免各种目标设定的误区，从课标、学生和文本三个维度，精准定位目标，奠定坚实基础。【关键词】第二学段目标定位依托课标聚焦核心统...
关注学生体验提升信息核心素养 【摘要】“体验”在学生信息技术的学习中起着非常重要的作用。体验式教育以学习为主体，旨在唤醒、发掘与提升学生的潜能，促进学生的自主发展;促进学生认知、情感、态度与技能等全方位的和谐发展、有特色的发展;关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进...
数学课堂学习活动设计的问题、成因及对策 【摘要】教师在进行数学活动设计时不乏“形式化”“浅表化”“点状化”等问题，从而导致数学活动的低效或无效。真正的数学活动应该是为达成课堂教学目标，在教师引导下学生自主参与的数学学习活动，应突出导向化、数学化和序列化。【关键词】学习活动导...