把握运用时机，遴选高效策略

——浅谈借助工具书理解词语的教学

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【摘 要】在指导学生理解词语时，很多教师都认为应该借助具体鲜活的语境，联系上下文展开理解，而常常对直接查阅工具书的做法嗤之以鼻。本文从学习心理机制、教材编排用意、教学时机以及教学策略等不同的角度论证：只要真正把握好用的时机、标准、尺度等，顺应学生的原始学情，契合其认知规律，形成顺势而为、有力助推的效能，就一定能够提升学生对语言的理解和品鉴能力。（剩余3413字）

试读结束

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