小学低年级数学教学中学具使用的实效性研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】数学是一门抽形性、逻辑性较强的学科，每个数学概念、公式、算理、法则都是通过抽象概括和逻辑推理得出的。而小学低年级学生的理解认知能力还比较弱，对知识的学习和理解仍主要以具象思维为主，对肢体动作和直观感知的依赖性较强，因此，在进行数学知识学习时普遍比较吃力。为帮助低年级学生更好地理解数学知识，提升数学课堂的教学质量与效率，数学教师应更加重视学具在数学教学中的应用。（剩余3477字）

试读结束

目录
monitor