天津教育·中

2022年06期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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稳步推进智能教育，助力基础教育高质量发展 智能教育是智能技术与学科教育有机融合的育人形态，通过凸显全面育人的基本逻辑，开展个性服务育人，更好诠释教师的育人智慧，营造无边界、无约束的智慧育人空间，积极探寻智能教育与立德树人的融合意义，助力基础教育实现高质量、内涵化发展。传统基础教育偏...

对小学生实施心理健康教育的途径和方法 保持良好心理健康状态有助于学生更好地接受教育，并以积极的态度处理问题。然而，学习压力过大、家长错误的教育理念以及不良的社会风气等，都对学生的心理健康状态产生了不利影响。在这种情况下，学校、教师以及家长都要关注学生的身心发展，疏导其负面情绪，...
拓展训练在初中体育教学中的应用 随着近年来我国在教育上的不断改革，社会各界人士越来越重视初中阶段的体育教学，还有很多新的初中体育教学方法不断产生，使教学效率逐渐提高。把拓展训练和体育教学结合在一起，可以极大地提高学生的身体素质，增强其素养。基于此，本文将主要分析拓展训练在...
新课标背景下如何提升小学体育课堂教学质量 在新课改理念不断深化的过程中，强调教育要以学生为根本，促进学生能力的综合发展。小学阶段是学生接受知识和技能的启蒙阶段，学校应高度重视体育课程教学的作用，既要引导学生学习科学文化知识，也要鼓励学生积极参与体育活动，让学生在活动中锻炼身体，形成...
“三位一体”视域下的青少年羽毛球教育教学管理 2021年7月，国务院印发了《全民健身计划（2021-2025年）》，明确提出“实施青少年体育活动促进计划，推进青少年体育‘健康包’工程，开展针对青少年近视、肥胖等问题的体育干预”。羽毛球作为一种小型球类的室内运动项目，简单易学、对场地的要...
信息技术支撑下的小学数学项目式教学 信息技术支撑是多媒体、电子白板等信息化教学设备，在教学活动的开展、教学内容的展现等方面发挥积极作用。项目式教学是教师以教材内容为依据，对多个知识点进行整合，设计特定的学习项目，使学生在思考、合作、实践的基础上完成项目的教学过程。通过项目式学...
初中数学教学中学生反思性学习能力的培养方法 初中数学学科处于承上启下的阶段，无论是在数学知识深度和广度方面，还是在数学知识逻辑性、抽象性等方面都有着较大的提升，无形中增加了初中数学知识的理解和记忆难度，需要数学教师加以重视并采取妥善的应对措施。本文简单分析了初中数学反思性学习能力及其...
思维导图在小学数学教学中的应用 小学数学是一门具有极强逻辑性的学科，同时，小学生在学习数学的过程中，也必将面临相应的学习困境和认识壁垒。小学数学教师要通过创新和发展自我的教学方法更好地帮助学生学习数学，助力学生提高数学学习效率。数学是一门循序渐进的课程，由无数个细碎的知识...
数学学习中高中生自主学习能力的培养 在现代化社会中，教育理念也由教师的“教” 逐渐转变成学生的“学”，因此培养高中生的数学自主学习能力意义重大。数学的自主学习能力是指：学生依靠自身的能力有条不紊地学习，整理归纳数学知识与数学技能并加以灵活应用的能力。培养学生的数学兴趣，养成良...
深度学习模式下小学数学教学的有效策略 数学这门基础性的学科是一门逻辑思维性较强的学科，其教学宗旨和目的是对学生逻辑思维和推理能力进行培养。然而在传统单一灌输式教育模式的长久压制下，学生思维固化的现象严重，他们难以通过课堂上的学习活动实现自身思维的发展和扩散，数学教学的本质也难以...

立德树人背景下小学数学教学中思政教育的渗透 在新课改的发展背景下，提升学习成绩已经不再是唯一的教学要求，教师应该注重培养学生良好的学习习惯和学科素养，使其具备应对未来学习和挑战的能力。就小学数学教学而言，完善的数学思想对学生理解能力的提升具有重要的影响，教师可以借助思政教学的力量，深...
挖掘教材情感渗透 英语是小学时期的重点学科之一，新课程标准改革形势下教师必须结合现代化教育理念对英语教学模式进行全方位的优化与创新，期间不仅要重视对词汇、语法等基础知识的讲解，还应该培养学生的实践能力及思想道德修养，让全体同学能在学习过程中得到综合素质的发展...
如何在小学语文课堂教学中渗透德育 随着我国教育界的指导思想发生转变，各学科教师应注重结合学科知识教学，发挥学科知识的德育优势，渗透德育理念，可有效促使学生的思想道德品质获得改善，为社会和国家培育更多具有优秀品质的高素质人才。基于推动学生长远发展角度展开小学语文知识教学，教师...
核心素养背景下的高中生物教学策略 随着素质教育的不断深入，教育部门对教学质量也提出了更高的要求，学生不仅要掌握教材中的基础知识，而且还要具有探究、创新等能力。在核心素养背景下高中生物教学方式必须作出调整，从而适应社会发展对学生能力的要求。因此本文主要就核心素养背景下的高中生...
做好幼小衔接聚焦习惯养成 幼小衔接作为进入基础教育的关键阶段，其对孩子的自身发展和成长都具有非常重要的影响。因此，幼儿园要重视和小学学校以及家长展开密切的合作，互相配合，对孩子进行良好的教育，以此有效缩小幼小之间存在的差异。本篇文章则针对幼儿园幼小衔接的策略这一话题...
学科核心素养背景下高中化学教学模式的创新 新课程改革不断推进，高中化学科目教学迎来挑战，传统的教学模式急需改进。全体师生都在积极响应学科核心素养教学理念，因为高中阶段的化学课堂教学不仅要从课本出发，在督促学生掌握教学大纲所规定内容的同时，还要带领学生多方面进步，从实践技能、价值观念...
基于单元主题的小学语文综合性学习 伴随我国小学语文新课程的深入改革，综合性学习受到了越来越多的认可，并且在小学语文教材上出现了专门的综合性单元学习板块。但是，单元主题的小学语文综合性学习开展现状并不乐观，没有发挥出真正的教学价值。本文分析了基于单元主题小学语文综合性学习的现...

情感教学在小学语文课堂的应用 作为一门语言类的学科，在实际教学进程中渗入情感教育是必不可少的，小学语文教师应该认识到情感教育的重要作用，依据学生实际状况，合理创设教学体系，提升学生语文素养与学科思维，实现语文学习的不断进步，全面发展。如今，我国教育界掀起了新课改浪潮，在...
基于儿童艺术生长实验场的课程管理实施经验 在幼儿园课程实施过程中，创新打造了儿童艺术生长实验场，让儿童在有生长性的艺术实验场中成为自我唤醒、自我创造，成为有趣的人。让教师在支持儿童的深度探究中与儿童同生共长。整合艺术教育资源，实现课程以美育人，育完整人的教育理想。从儿童生长需要出发...
小学数学课堂中情境教学法的运用 新课改的不断深入对教师教学思想的影响愈来愈大，作为小学数学教师不妨对情境教学法进行一番深入研究，运用情境教学法使学生以积极情感投入学习状态，帮助学生去理解所学内容，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，以求促进学生核心素养的发展，达到提升小学数学...
本土资源在幼儿园园本课程中的开发与利用 园本课程是幼儿园课程开发过程中的一大特色，《解放桥探秘“连续剧”》是在幼儿“十一”游玩谈话的基础上生成的课程活动。教师以幼儿感兴趣的“解放桥”为契机，为幼儿提供宽松、自主的研究环境，让幼儿通过“直接感知、实际操作、亲身体验”深入了解“解放桥...
e学习平台建设背景下的高中英语教学 e学习平台为远程教育的实现创设了良好的环境，提供了多样化的教学功能，但怎样将其合理地融入英语课堂中，最大化地发挥对英语教学的促进作用，还需要教师在课堂教学中不断探索。一、高中英语教学中e学习平台的应用优势（一）调动学生英语兴趣兴趣是学...
小学信息技术教学中学生计算思维的生成 信息技术学科作为发展学生信息素养的重要途径，其重要性日益凸显。在实际教学中，教师要将学生的信息素养培养重视起来，并进行教学的相关设计。计算思维作为培养学生信息素养的关键，其是一种重要的思考方法，通过计算思维的掌握，学生就可以在面对问题解决时...
美育视角下幼儿园环境创设理念的实践 基于我国学前教育领域深度践行素质教育理念的社会大环境中，幼儿园环境成了重要性美育新场域，可支撑园内幼儿审美情趣、审美能力等综合素养逐步增长。鉴于此，教师应以美育渗透为立足点，梳理幼儿园环境与美育间的客观关系，策划推出启发性、生活化、主动参与...
初中地理教学中渗透地理核心素养的策略 地理学是研究事物空间变化的学科，初中地理课程教学中，结合学科特点培养学生的核心素养，也成为教学工作的主要目标。基于此，本文从发展学生核心素养的要求出发，从人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个维度提出相应教学策略，以供参考。在全面...
合心合力润泽通源 “合·润”语文教学是基于“学教合一”课堂升华而形成的教学思想，“合”是合作、和谐、和美的意思，要体现出合融的教学智慧，而‘润’指的是圆润，不生硬，不枯燥，“合·润”语文要实现“润物细无声”的教学效果，关注每一个学生的生命...
分层教学法在信息技术教学中的融入实践 “分层教学法”应用于信息技术学科教学，极其符合素质教育改革要求，能有效扭转该门学科教学现状。本文围绕分层教学法，在阐述信息技术教学现状后，提出了几点融入建议。全新教学方法进入信息技术教学课堂，已成为必然趋势。分层教学法对信息技术课程教学具...
导学式教学法在小学数学教学中的有效应用 导学式教学法突出的是教师提供指导，学生自主学习。在小学数学教学模式整体变革趋势下，导学式教学法在小学数学教学中的合理应用有利于发展学生的自主意识，增强其思维能力，促进数学教学的合理优化，教师要依据导学式教学法的本质要求和小学数学教学特征设计...
核心素养背景下小学语文教学的有效方法 随着新课程改革不断推进，在小学语文教学中如何培养学生成为全面的人，成为语文教师重点关注的教学问题，而核心素养则是促进学生发展成为全面的人的主要组成部分。所以，在核心素养背景下小学语文教学有效方法的研究中，本文从预习环节，提高学生自主学习能力...

初中物理实验教学有效性的探索与实践 就物理学科的教学而言，从学生整体的学习生涯来看，初中阶段是打基础的阶段，也是建立学习兴趣的阶段。学生在初中物理学习中形成的习惯和意识，往往就能凭此预见学生未来对物理学习的态度。因此，对初中物理教学而言，最重要的部分不是知识内容的灌输，而是让...

新课标下初中历史教学中历史地图的运用 历史地图是史证史料，也是历史教学的工具之一。教师可适当地指导学生运用历史地图，并将它与其他多种教学方法相结合，以此达到更好的教学效果，促进教学质量的提升。历史学科是初中教学的重点内容，将历史地图应用于教学工作中，创新历史知识点的呈现方式，让...
新课程背景下小学数学游戏化学习的思考与实践 游戏化学习一般是指通过做游戏学习需要掌握的知识和技能。事实上，游戏化学习是将学习与游戏科学融合起来，游戏的过程既是娱乐的过程，也是学习知识的过程，能大大提高学生的学习效率和效果，尤其是对小学阶段的学生说，将数学教学游戏化，可以将很多抽象复杂...
新课改下提升高中生物教学有效性的方法 随着新课改的推广施行，高中生物课程成为新课改的重要部分。新课改倡导关注学生发展，课堂教学成为新课改主要战场，当前生物教学出现过分强调知识传授、教学低效费时，学生厌学情绪严重，以分数评定学生学习成绩等问题，如何提高生物教学有效性成为教师关注的...
探究STEAM理念下的小学科学课项目式学习 新一轮的教育改革指出，要坚持“以学生发展为本”的理念，尤其是在基础教育阶段，要实现学生的全面发展和终身发展。小学科学课程是促进小学生综合素质提升的重要途径，在STEAM理念融合的背景下，教师可以运用项目式教学法来开展教学活动，通过合理有效的...
通过大声表达，有效培养小学生信息技术核心素养 立德树人，“德智体美劳”五育并举。小学阶段的信息技术学科所呈现的育人地位日渐显著，教师需坚持落实大声表达的育人准则，引领学生自主完成相关的学习任务，本文主要就教师课堂限时讲授和学生实践表达的两个层面出发，就具体的小学生核心素养提升展开合理探...
初中历史与社会教学中学生创新思维能力的培养 21世纪是世界经济迅速发展的时代，新时代呼唤拥有创新思维的人才。新课改背景下，学生创新思维成为学科重点培养目标，历史、社会、人文学科在培养学生创新思维能力方面发挥着重要作用。历史与社会课标要求培养学生创新能力，这有利于学生健全人格的形成，是...
初中地理教学中培养学生学科核心素养的策略 在初中阶段的教学中，要想有效地培养初中生的学科核心素养，就要对课程教学的多个环节进行调整和改善，充分整合教学过程中的各项资源，并且充分发挥教学的灵活性。而且随着新课标教学要求的提出，初中阶段的地理课程教学的目标和方向也变得更加明确，在课程教...
生态课堂理念下道德与法治课的劳动教育实践 生态课堂是教育的“仿生”模式，其主要特征是强调以学生的自主成长为中心，强调教育符合学生的成长规律、满足学生的成长需求，反对“生拉硬扯”“强制灌输”式教育。在生态课堂理念下，劳动教育融入初中道德与法治的教学实践，教师更关注自然和谐、自主生成、...
幼儿园语言教学的实践研究 幼儿教育对幼儿的语言能力的培养至关重要。幼儿园中，教师要重视对幼儿语言能力的培养，采取一定科学有效的方法，并结合幼儿的身心发展特点以及实际情况，针对性地培养以及提高幼儿的语言能力，促使幼儿健康成长和发展。幼儿正处于语言发展的关键时期，教师应...
形成性评价在小学语文整本书阅读中的运用 形成性评价在小学语文整本书阅读中的运用是指教师通过评价对学生的阅读情况进行诊断分析，以此为据改进教师的教与学生的读，从而全面提升学生的阅读能力。本文以《青铜葵花》为例，探究将形成性评价运用于整本书阅读的策略：坚持评价内容全面性，坚持评价试题...
信息技术在小学语文教学中的应用策略 语文是小学相当重要的一门学科，信息技术的应用对小学语文的教学效率有着巨大的影响。在这样的情况下，如何充分利用信息技术，切实提高小学语文的教学效率成为教师需要思考的问题。身为一名小学语文教师，笔者在自身的语文教育实践中进行了积极探索，以下，笔...
有意味的视觉形象：美术表现素养提升的凝聚点 创造有意味的视觉形象，是提升学生美术表现素养的有力抓手。为了创造更多的有意味的视觉形象，教师要鼓励学生在美术造型活动中进行二次创造，实现造型“生长”。可以通过追求韵味，打通二次创造的生长点;链接生活，开阔二次创造的视野;强化质感，渲染二次创...
小学美术欣赏教学中学生图像识读素养的培养 当前社会已经进入了视觉图像时代，无论是生活中还是网络中，人们每天都会接收到琳琅满目的图片。这需要人们具备识读、理解和辨析的能力，才能获取到自己想要的信息。而小学生正处于各项能力发展的关键阶段，在美术欣赏教学中培养其图像识读素养，对提升其综合...
美育引领下小学音乐教学实践研究 在“五育并举”思想下，音乐课程的美育功能备受关注，小学音乐教师要引导学生自主欣赏音乐作品，丰富学生的听觉体验，使学生在音乐中发现美，并通过音乐表达与创造活动去感受美、创造美，以便逐步优化学生的审美情趣，实现以美育人。那么具体而言，小学音乐教...
基于核心素养构建小学美术创新课堂 在当今，“核心素养”一词已经成为各界广泛关注的焦点，小学美术教师应通过以核心素养为理念的创新型教学，营造一个真正“以生为本”的新型教学模式，促进学生综合素质的发展，这对学生想象力、创造力、实践操作能力及鉴赏能力的培养极具意义。本文运用文献分...
审美素养视域下的美术主题教学实践 作为一门艺术类的学科，在实际教学进程中渗入情感教育是必不可少的，小学美术教师应该认识到情感教育的重要作用，依据学生实际状况，合理创设教学体系，提升学生美术素养与学科思维，实现学生在美术学习进程中不断进步，全面发展。美术主题教学是指在教学过程...
提高学生随堂美术画面背景处理能力的实践 低段美术随堂作业背景内容、形式单一，是图式期儿童的典型特征。针对如何提高低段学生画面背景处理能力这一问题，笔者以随堂作业为抓手，设计“三微”法，即微背景、微构图、微图库，通过“巧构背景点线面、巧抓构图、巧用绘画笔记”等策略改善作业背景问题。...
初中音乐教学中训练学生节奏感的策略 音乐作为初中阶段陶冶情操、丰富课外生活的一门重要学科，初中阶段的音乐学习对节奏以及乐感有着更高的要求，因此加强中学生的节奏训练就显得尤为重要。初中音乐教学中的节奏训练，主要围绕学生进行音乐节奏感的教学，教师要积极激发学生的参与兴趣，定期开展...
基于音乐课程拓展延伸的小学课后服务策略 有效化和高质量的课后服务，是实现音乐课程拓展延伸效益提升和促进学生更好发展的基本路径，也是“双减”政策引导下教师的主动选择，每一位小学音乐教师都要进一步强化责任意识，积极探索和研究基于音乐课程拓展延伸的小学课后服务策略，不断地进行对策梳理和...

小学语文中高年级“单元整合·群文阅读”实施策略 在新课改的发展背景下，传统的教学方法已经无法满足此时的发展需求，学习成绩早已不是衡量学生能力的唯一标准，教学重心应放在培养其良好的学科思维和学习习惯上，基于此，各个学科都在进行教学策略的创新和教学方向的调整。就小学语文教学而言，阅读在整体教...
统编版小学语文中高年级读写结合训练的教学思考 统编版小学语文教材重视读写结合，编排了一定数量的读写教学训练点，读写结合是小学语文教学的有效路径，需要教师读懂编者的编写意图，靶向语文教学核心价值。在教学中，教师要注重在读中看透“规则”，通过读与写的双重转化，合理组合读写资源，精准靶向读写...

高中英语课堂小组合作学习实施的策略 在新课标的要求下，高中英语课堂需以培养学生听说读写能力为目标，为学生构建良好的学习氛围和环境，促进学生在应用英语的过程中实现深入学习，发展其自主学习能力。而小组合作模式能推动课堂的改革，引导学生在自主探究以及交流互助中实现对英语学科的探索，...
小学低段语文口语交际教学的有效策略 人们在生活和学习的过程中，联系是普遍存在的，信息的传递是联系的基础。而信息的传递需要通过人与人之间的交流实现，口语表达是主要的交流方式，人们可以通过口头语言的表述将信息与他人分享。除此之外，培养良好的交际能力需要学生认真倾听他人的说话内容、...
基于大阅读视角的农村学生的阅读策略 阅读是学生提升文化素养的途径，而大阅读中的“大”不仅是固守原有教材，更是学生的扩展阅读。通过在学校开展延伸阅读，激发学生的兴趣，开阔学生视野，提高语文成绩，对小学生的成长有重要影响。因此，农村小学教师要注重对学生的阅读指导，深入探究农村小学...
“快乐读书吧”有效教学策略 “快乐读书吧”是部编版小学语文教材新设置的栏目，旨在引导学生多读书，读整本的书，以培养广泛的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。如何有效落实“快乐读书吧”的教学，让学生爱上阅读，快乐读书呢？笔者认为教师必须明确编写意图，实施有效教学策略，才能实现...
提升小学信息课堂教学有效性的探索 本文结合小学信息技术教学实践，以信息技术核心素养为轴，提出从建构信息意识、突出问题解决、关注创新能力、形成信息素养四个维度，提升基于核心素养培养课堂教学的有效性。进入信息社会，学生作为信息时代的原住民，为适应终身发展和社会发展需要且必须具...
基于“作品”意识的诗歌朗诵指导路径 作品意识，就是有意识地运用掌握的知识、技能等投入心血和时间产出高质量的作品。朗诵，就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。统编教材中的不少诗歌是很好的朗诵指导材料。朗诵指导中，基于“作品”意识，遵循“五步”进阶路径，让朗诵“美颜”成可以登台...
低结构材料在幼儿园自主性游戏中的运用 在幼儿园教学内容中，游戏是重要的组成部分。如今在游戏化理念下，幼儿园的游戏要以幼儿在和材料的互动中，获得全面发展为根本目标。教师可结合每名幼儿的游戏发展水平，及时丰富游戏材料，进而使他们在游戏中进行更深层次的学习。因此，本文将主要分析低结构...
浅谈初中英语作业设计思路 作业是学生在课后独立完成的学习过程，是锻炼学生对所学知识的掌握能力和运用能力的关键所在。在“双减”背景下，对作业的设计提出了新的要求。在这样的背景下，改变传统作业设计模式，丰富学生学习体验，成为摆在教师面前的重中之重。设计作业的根本目的是巩...
落实小学革命题材文本培根铸魂育人价值的实施策略 中国共产党建党一百周年之际，教育部印发《革命传统进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），这是第一个对革命传统教育进行系统规划的文件。为贯彻《指南》精神，2021年秋季小学语文统编本教材对其内容作适量调整，共增加四篇课文，分别是《刘胡兰》...
关于学校开展大课间活动的思考 为了确保特殊教育学校的学生在形式多样、内涵丰富的大课间活动中获得身心健全发展，重拾成长自信，收获人生幸福，教师可通过对大课间活动内容与形式的不断优化、改进、创新、调适，使诸多深受学生喜爱的活动项目融入其视域，对其快乐成长、全面发展、实效自我...
小学语文教学中学困生转化的几点思考 学困生转化工作是教师工作的重点之一，教师要关注学生的个体差异，确保每个学生都有受教育的权利，得到全面发展。因此，教师应对学困生这一群体有全面正确的认识，有效地帮助他们，耐心地研究他们，帮助他们走出学困生的困境，引导其全面发展。本文就小学语文...
基于阅读教学的初中语文课堂教学创新路径 阅读教学在初中语文学科教学的地位举足轻重。如何抓好阅读教学是一个值得广大初中语文教师不断探索、研讨的问题。下面笔者就有效提升现代文阅读教学效果创新路径进行探讨。一、初中语文课堂阅读教学的积极意义（一）有利于整合经典阅读教学内容初中语文...