江西教育C

2022年07期

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本刊以全国宣传党和国家的教育方针、政策和法规、宣传教委的重大工作部署为主，对全省教育工作，特别是中小学教育、教学工作进行... 展开

类型

月刊

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教育教学

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乡村振兴背景下的农村留守儿童教育探究 摘要：农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，关系到未成年人的健康成长、家庭幸福、社会稳定。在乡村振兴的背景下，为有效解决农村留守儿童的教育与关爱问题，政府要大力振兴乡村企业，为农民创造更多就业、创业机会，从根本上减少留守儿...

建构场景：促进学生数学全视角学习 —基于学习场景，助推学生的学习进阶— 策划本刊编辑部主持人刘伟林学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到教师的重视。学习方法，并没有统一的规定，因个人条件不同，...
立足“大概念”，助推学生“结构化学习” 摘要：立足“大概念”，能有效地促进学生的“结构化学习”，实现学生“学一点、见一片”“习一题、悟一类”的能力。基于“大概念”能让知识结构化，应用“大概念”能让思维结构化，评价“大概念”能让素养结构化。结构化学习，不仅能让学生把握结构化知...
基于项目化学习，提升学生的复述能力 摘要：项目化学习以真实情境为背景，基于现实问题，运用学科知识，以学生为主体，是落实学科核心素养的最好载体和路径。本文结合教学案例，介绍了项目化学习的探索与实践。关键词：项目化学习英语篇章复述能力思维能力《义务教育英语课...
基于项目学习的高中化学教学 摘要：化学在高中学习中处于非常重要的地位，在进行教学时，教师要灵活运用多样化的教学方式，促进学生深入理解化学知识。项目学习是一种具有实践性、探究性、开放性等特征的教学方式，能有效促进学生的深度学习。本文基于项目学习的内涵，着重分析项目...

整体联动——中职生思政教育新路径 摘要：思政教育是思想教育的基础课程，在中职生的思政教育中，教师要利用整体联动的方式，构筑学校、家庭、社会等多元一体的思政教育体系，提升学生的思想素质。整体联动的思政教育，教师要融合班级事务，引导学生自我管理;要强化学生的技能实践，引导...
论教学判断的内涵与方法 摘要：“教学判断”是指教师有意识地将判断思维运用于教学实践，以智慧和巧妙的方式处理关键教学事件和问题，促进学生综合能力与素养发展的活动。在具体的教学情境中，教师要积极运用感知判断法、洞悉判断法、延迟判断法、联想判断法和“静悟”判断法进...
学校德育品牌培育的目标与原则 摘要：立德树人是学校教育的重要任务。实践证明，任何一所学校的德育要想实现长远发展，必须针对自身实际打造自己的德育品牌。本文针对学校德育品牌培育的目标取向和引领原则，提出一些意见和建议。关键词：学校德育品牌建设目标学校的...
调查问卷在学校绩效考核中的应用 摘要：本文以中小学办学绩效考核为研究对象，探讨调查问卷在学校绩效考核工作中的应用策略，主要阐述了调查问卷在办学绩效考核中的实际意义、具体操作流程、结果分析与运用、实际成果分析及困难解决策略等方面，对探索公平公开的考核体系和标准有着积极...
初中生校本化养成教育体系研究 摘要：在养成教育的实施过程中，我们发现学生的校内外表现不一致，很难做到知行合一。为提升养成教育的实效，我校在班杜拉社会学习理论的指导下，从教师中心向学生主体进行思路转换，关注德育内容，向构建德育生态的课程结构转变，树立优秀榜样，提升学...
鲁迅作品“艺术真实源于生活真实”的特点 摘要：本文主要着眼于入选初中语文教材的鲁迅作品，从鲁迅作品中艺术真实和生活真实的关系、艺术价值及其对教学的指导意义三个角度进行深入探究，阐明鲁迅作品在语文教学中的重要性。在教学中，教师要注重引导学生对鲁迅作品进行深入学习与体会，感受鲁...

深度学习视域下的初中道德与法治教学 摘要：道德与法治学科在基础教育阶段始终占据重要的地位，对学生心智的成长具有十分重要的作用。“深度学习”是指学生在教师的科学指导下，通过信息加工、自主探究、独立思考、迁移应用、问题解决等认知加工方式，形成对道德与法治知识的深度理解，从而...
“双减”背景下的高中生物教学改革 摘要：“双减”政策的根本目的是引导学校和教师向“减负增质”的方向变革，以达到“高效低耗”的高质量教学目标，满足优质教育的普遍需求。在“双减”背景下，在高中生物教学中，教师要转变教学理念和模式、优化作业形式、延展课堂，提升教学工作的质量...
“KDL”理念下的学生体育学力生长 摘要：基于“KDL”理念，教师要优化学生体育学习的内容、方式、过程和学习评价。“KDL”理念下的体育教学，不仅注重学生体育学练的技能性，还注重学生体育学练的趣味性，能促进学生身体力量的全面解放与舒展。关键词：高中体育 “KDL”...
“双减”政策下的语文课堂“提质增效” 摘要：本文从构建教学结构、加强学法指导、提升思维能力、增强合作精神、培养自主能力、拓宽学习空间六个方面，探讨语文课堂的“提质增效”，探寻课堂教学的新模式，致力于在课堂中发展学生的思维能力。关键词：双减语文课堂效率提质增效...
生本理念下的初中英语生活化教学 摘要：在新课程改革的背景下，生本理念成了初中英语教学的核心理念。其中，生活化教学是一种符合生本理念的教学模式，将其融入英语课堂教学中，可以更好地激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语学习能力和实践应用水平，对于学生英语学科核心素养的提...
提升学生英语写作能力的有效策略 摘要：英语是国际通用语言，我国从小学阶段开始，就把英语纳入学生必修的科目之一。英语无论是语法，还是发音，都与汉语不同。受汉语母语环境的影响，很多学生在学习英语时非常吃力，英语写作更是英语学习中的“痛点”。为了提高初中学生的英语写作能力...
聚焦英语故事教学，发展学生核心素养 摘要：英语学科核心素养主要包括语言技能、学习能力、思维品质与文化品格四个维度，既指向语言知识的掌握，又指向学生关键能力与文化素养的发展。在小学英语教学中，我们要发展学生的英语学科核心素养，积极推进课堂教学改革，着力开展以主题意义为引领...

绘本在小学道德与法治教学中的运用 摘要：小学道德与法治教材以图画为主，以文字为辅，以绘本的形式呈现知识内容。这些知识紧贴学生的生活，注重生活常识的学习和良好行为习惯的养成。在教学中，教师要以绘本为抓手，关注文本细节，梳理教学路径，突破教学难点，连接课外生活，帮助学生深...
小学语文低段写话与中段写作的衔接 摘要：新课程标准将小学语文写作分为低段写话和中段写作两个阶段。这两个阶段的教学目标不同，低段写话侧重于培养学生的写作兴趣，中段写作则更注重提高学生的写作技巧与能力，因此二者的教学重点和教学方式也存在差异。为了使学生顺利实现从低段写话到...
“1+X”课程体系建设下的国学经典教学 摘要：落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，是教育的重中之重。依托语文教学，开发“1+X”课程体系是推进教育发展，培养全面发展的人才的有效手段。“1+X”课程体系以国学经典和优秀传统文化为载体，有...
语文复述教学的有效实施策略 摘要：复述是学生重要的语文学习能力之一，也是推动学生语文学科核心素养发展的重要方式。在语文教学中，教师要重视复述教学，引导学生从文本的内容入手，从逻辑顺序、语言、细节、语言情境等多角度，全方位展开复述。让学生的复述“生根于文本，生长于...
生活素材在小学语文习作教学中的应用 摘要：习作是语文课程的重要内容，也是锻炼学生文字表达能力的重要方式，因此，打造高效的语文习作教学课堂是语文教师的重要任务之一。生活素材的有效应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能强化学生习作的有效性与实践性，帮助学生完善语文知识体系。...
整体教学理念下单元回归教学的策略 摘要：统编版教材以单元为抓手，课文与栏目之间有公共的特质和共同的教学指向。教师要在单篇重点教学之后，顺应编者的编排思路，积极尝试从单元整体视角进行回归统整，以达成温故而知新的教学之境。关键词：温故知新单元统整整体教学统...
依托QQ群，彰显整本书阅读的育人价值 摘要：统编版教材设置了精读课文、略读课文和整本书阅读的“三位一体”模式。然而，由于课外阅读更多是在校外开展，教师难以进行及时点拨与帮扶，对很多学生而言，整本书阅读就完全处于放任自流的状态。本文提出，要营造适切氛围，借力QQ群唤醒阅读期...
起步习作，不妨从“玩”开始 摘要：爱玩是每个学生与生俱来的天性，教师在起步习作中不宜煞有介事地提要求、布置任务，而需要在实践活动中，大道无痕地激活学生的表达欲望，让学生在“玩”的过程中掌握方法、积累素材、唤醒动力，为迈出起步习作奠定坚实的基础。本文提出，要契合编...
现代信息技术在语文口语交际教学中的作用 摘要：虽然口语交际已发展成为语文教学中的重要部分，但是小学语文口语交际教学仍存在教学任务模糊、教学内容和结构僵化、教学方法死板、教学评价单一等问题，不能满足实际发展的需要。因此，结合小学生的学习特点，教师可以采用计算机技术、音像处理技...
在小学语文教学中落实德育的路径 摘要：随着时代的进步与教育事业的发展，现代化小学语文教学不仅要聚焦文学知识的传授，还要引导学生掌握文字背后的思想道德内涵。在小学语文课堂教学中培养学生健全的人格，是对教学工作的要求。关键词：小学语文立德树人德育在小学语...
让数学实验成为深度学习的有力推手 摘要：深度学习是指学生在教师的引导下，围绕学习主题全身心投入学习，实现个人综合素质提升的过程。数学实验作为数学学习的重要方法和路径，能让学生在“做”中学，在“做”中思考。通过实验操作，学生能深入思考与探究数学知识，不仅“知其然”，而且...
基于小学数学学业评价的深度教学 摘要：有效的学业评价不仅能帮助学生了解自身的学习情况与学习能力，还能激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维。小学阶段作为学生数学思维形成的关键时期，有效的小学数学学业评价在教学中起着非常重要的作用。鉴于此，本文主要围绕小学数学学业评价...
“生问课堂”的建构意义和建构向度 摘要：建构“生问课堂”是“生本时代”课堂教学的智性应变。建构“生问课堂”要把握“问”的内涵，了解“问”的要求，把握“问”的时机。在“生问课堂”中，“问”是“学”的基础，“学”是“问”的展开。建构“生问课堂”要“以问启学”“以问致学”“...
如何引导低学段学生梳理数学知识 摘要：复习课是针对知识梳理和回顾开展的课程，在复习课中，教师的教学重点应放在对已有知识的再分析和再研究上。为了开展有效的复习课，教师不仅需要为学生做出有效的示范，还需要引领学生掌握有效的复习方法。本文对小学低学段的数学知识梳理方法进行...
巧用游戏，提高小学数学课堂教学效率 摘要：游戏教学是“双减”背景下小学数学教育改革的一个重要方向，可以更大限度地激发学生学习的兴趣，训练学生对数学信息的感知能力，在减轻学生学业负担的同时，提高学生的学习效率。因此，面对“双减”给小学数学教育带来的新变化和新要求，教师要加...
数学故事：一种“融盐入水”的教育艺术 摘要：“数学故事”是一种“融盐入水”的教育艺术。在小学数学教学中，教师可以用“数学故事”促进学生对数学知识的理解，增加学生数学思维的深度，鼓励学生进行数学探究。教师要充分发挥数学故事的育人功能，彰显数学故事的育人价值。关键词：数学故...
创设情境，让小学英语教学“活”起来 摘要：随着经济全球化的发展，英语这门国际语言的地位越来越高，在我们日常生活中的使用频率也越来越高，因此我们要认识到英语教学的重要性，尤其是小学英语教学的重要性。小学阶段是学生习惯、行为和思想形成的重要阶段，作为一名小学英语教师，在教学...
优化“三单”设计，提高学生英语学习能力 摘要：优化英语作业设计，是“双减”政策下英语教师面临的新思考、新任务，这不仅是教育政策的明确要求，还是培养学生核心素养的必要保障。在小学英语教学中，教师应及时转变教学思路，活化英语作业设计，打破以读写、抄记为主的机械化作业形式，融合形...
读写整合视角下的小学英语阅读教学 摘要：培养学生的思维品质，发展学生的学习能力，是学科核心素养的内在要求。在小学英语教学中，我们要注重培养学生的高阶思维品质，发展学生的语言表达能力，开展有深度的阅读活动，在阅读中引导学生思考，指导学生习得方法，帮助学生获得良好的学习体...
小学信息技术课堂中有效语言的设计 摘要：小学信息技术课程既能深入推进素质教育，也能实现教育基本现代化。怎样引领高效的课堂，是每位教师都需要思考的问题。在课堂中，教师不仅要关注技术层面的知识教育，还要关注师生之间的互动策略。师生之间的沟通需要有效的语言表达来实现，本文主...
立足科学学科开展跨界整合 摘要：要解决问题，光靠一门学科的知识是不够的。“跨界”就是打破学科的界限，运用多学科知识，解决综合性问题。新时期的小学科学教师，在教学中应当与时俱进，具备“跨界”意识，整合资源，实施“跨学科教学”，引领学生跨学科学习，促进学生全面发展...
音乐审美：基于“现象学”立场的思考与实践 摘要：基于“现象学”的立场来研究小学音乐教学，就应当深化学生的音乐感知、体验，并通过多种教学方式将音乐的本质揭示出来。在音乐学习的过程中，教师还要引导学生展示、表达，让音乐学习成为学生本质力量的感性显现。“现象学”立场下的音乐教学不仅...
用“视觉思维”激活学生的美术创造力 摘要：“视觉思维”是一种融合了思维的知觉。在小学美术教学中，教师要丰富学生的“视觉意象”，激活学生的“视觉思维”，催生学生的“视觉想象”，引领学生的“视觉实践”。在培养学生“视觉思维”的过程中，教师要让学生“面向事情本身”，形成新的认...

具身视域下的农村幼儿园“亲土美育”研究 摘要：农村具有得天独厚的自然资源，比如广袤无垠的农田、村庄，千姿百态的自然美景，这些都是美育的天然素材。农村幼儿园美育是一种“亲土美育”，让我们亲近乡土资源，发挥农村自然优势，让乡土资源绽放美育的芬芳。关键词：农村幼儿园乡土资...
幼儿语言表达能力的培养策略 摘要：教师要充分认识到语言素养对幼儿后续发展的重要作用，要积极创设多维度实践平台，助推幼儿创造性能力的生长，为幼儿语言素养的发展奠基。本文提出，借助聆听，蓄积幼儿语言表达的能力;借助观察，积累幼儿语言表达的素材;借助想象，发散幼儿语言...
优化一日活动，推进幼儿课程游戏化 摘要：学者陈鹤琴认为，学前教育可以用“游戏”二字来概括，游戏是幼儿与生俱来就喜欢的。课程游戏化是幼儿教育发展的必经之路，能让幼儿的一日活动更加丰富多彩，能让他们获得更好的成长和发展。关键词：幼儿课程游戏化活动资源在课程...