音乐审美：基于“现象学”立场的思考与实践

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摘   要：基于“现象学”的立场来研究小学音乐教学，就应当深化学生的音乐感知、体验，并通过多种教学方式将音乐的本质揭示出来。在音乐学习的过程中，教师还要引导学生展示、表达，让音乐学习成为学生本质力量的感性显现。“现象学”立场下的音乐教学不仅注重发展学生的音乐认知，激发学生的音乐情感，还致力于丰盈学生的音乐精神，润泽学生的音乐生命。（剩余3984字）

试读结束

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