语文建设·下半月

2025年02期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象、提高语言文学研究为的综合性语文刊物。现配合... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 语言有发展功能。小学生中学生发展的线索非常明确，年级越高，越能讲到细微之处。为什么？因为思维不一样。开始认识事物是比较笼统，比较表面，逐步逐步思维深沉起来，有广度，有深度，不仅单向思维，还可以多向思维，可以正面的、反面的，可以纵向的、横向的...

为智能社会公民素养奠基的语文教育 编者按作为新一轮科技革命的重要驱动力量，人工智能正以史无前例的速度改变着人类的生产生活方式。我国高度重视人工智能发展对教育变革的影响，近期发布的《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）...
搭建教育智能体，赋能小学语文教学 【摘要】生成式人工智能在教育教学中的应用正在经历从通用大模型到教育专用大模型再到教育智能体的演进。教育智能体聚焦于解决教育教学过程中所面临的实际问题，为教育领域带来新的变革契机。教师可基于现有平台即时搭建和依托专业技术深度搭建教育智能体。在...
作文智能评改系统的运用与反思 【摘要】智能技术的快速发展，为教师解决作文评改难题提供了有力支撑。实践表明，作文智能评改系统优势明显：规模化即时性反馈可赋能作文高效评改，有针对性的客观反馈可赋能作文精细评改，大数据可视化反馈可赋能作文增值评价。然而，作文智能评改的专业性还...

小学语文教育教学研究2024年度报告 【摘要】文章从来源期刊、作者单位和地域、研究内容、基金项目四个方面对《复印报刊资料·小学语文教与学》2024年度论文转载情况进行统计与分析，回顾这一年度在整本书阅读教学与评价、学习任务设计与实施等10个研究热点和重点问题上取得的成...
马克思主义哲学视角下义教新课标修订的现实意义 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》的修订和施行，是为了适应新时代社会发展对语文教育的要求，培养具有核心素养的未来社会的建设者。文章试图从马克思主义哲学视角的唯物史观、辩证法、认识论和价值论四个方面来阐述义教新课标修订的现实意义...

选择、修改与重构：基于教材的小学写作情境任务选用路径探析 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要在真实的语言运用情境中培养学生语言文字运用能力。文章根据靶向情境理论，结合统编小学语文教材编写的特点，指明教材写作情境任务选用的三条路径：甄别教材中的靶向写作情境，直接选择使用；分析写...
指向文化自信的语文跨学科学习实施关键 【摘要】语文跨学科学习的实践性与开放性，促使学生在广阔的文化情境中参与并体认文化，为学生文化自信的培育提供有力支持。在文化自信视域下，探寻以三种文化为内容的语文跨学科学习，应依据课标、关联教材、结合时代特点设定文化主题，挖掘内涵、关注问题、...
深度学习视域下学习支架的设计 【摘要】深度学习具有五大特征：联想与结构、活动与体验、本质与变式、迁移与应用、价值与评价。文章以深度学习的五大特征为切入点，以实现深度学习为目标，提出了五种学习支架：经验型支架、活动型支架、范例型支架、思辨型支架、评价型支架。将这些支架嵌入...
语段理解、建构与教学 【摘要】总分结构语段作为汉语语篇组织的基本单位，体现了从整体到局部的认知逻辑。总分结构语段有统一的内部结构和多样的表达方式。文章通过理论诠释、典型课例示范和解析，指出并分析了总分结构语段学习与运用中的主要问题，进而阐明培养学生语段理解与运用...

品人物言行悟英雄品质 蒋清锋系浙江省教坛新秀，嘉兴市中小学名教师，第四届全国统编小学语文教科书课例征集一类课获得者。《黄继光》一课在第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会的分论坛上作课堂展示。本次论坛由中国教育学会、天津市教育委员会主办。授课对象...

统编语文教材现代汉语词汇统计分析 【摘要】本研究对义务教育阶段统编语文教材中的现代汉语词汇的分布情况统计分析后发现：低频词数量占比偏大。词总量及词种量的分布呈现小学阶段增长平稳、初中阶段波动较大的特点，符合课程标准对阅读量的变化要求。新增词种量的册际分布规律性较弱，反映出科...

《月光曲》中的三重“真” 【摘要】《月光曲》是六年级上册的课文，讲述了贝多芬偶遇贫穷兄妹并即兴创作曲子的故事。文章从读者、听者和教师三个视角出发，分析其所展现的三重“真”：人物情感的“真”、音乐表达的“真”和艺术审美的“真”。【关键词】《月光曲》；真；人物情感；音...
《为人民服务》的逻辑分析 【摘要】《为人民服务》具有重要的语文教育价值。文章着重从逻辑思维的角度分析课文的语言，如三段论推理、对比与概念之间的关系、层层深入等。【关键词】《为人民服务》；逻辑分析；语言《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演讲。此文具有...

小学语文跨学科学习的实践与探索 【摘要】跨学科学习是落实核心素养的有效途径。文章以六年级上册《竹节人》为例，通过“解读教材、明确学习目标，聚焦主题、创设问题情境，设计任务、推进学习活动，开展教学评价、展示学习成效”等，探索单篇课文的跨学科学习实践，以提升语文课程的育人价值...
指向阅读能力提升的阅读策略探究 【摘要】阅读能力的提升对学生的终身学习和发展具有重要意义。切实提高学生的阅读素养，需要学生进行有效的阅读，使阅读思维贯穿阅读前、阅读中、阅读后，引导学生在阅读中学会提问、学会思考、学会回答，促进阅读能力的不断提升。【关键词】深度阅读；学会...
任务群视角下的“读写生活课程”开发与实施 【摘要】“读写生活课程”从语文学习与儿童生活的有机结合入手，使语文学习进一步彰显生活意义和生命价值。“读写生活课程”从整体统筹、主题确定、目标明确、资源统整入手，开发课程内容；从设计进阶性任务、开展情境化活动和进行过程性评价入手，形成有效的...

从量化研究视角探讨语文教育研究中的问卷编制 【摘要】问卷是语文教育研究中使用最广泛的研究工具之一，但中小学语文教师在问卷编制上存在一定的困难和问题。基于此，文章提出编制有效问卷的四个要点：第一，明确研究目的和研究问题，识别研究变量；第二，了解研究对象完成问卷的能力和动机；第三，基于理...

提升语文课堂趣味的教学艺术 随着课程改革的深化，“学生中心”的教学理念已深入人心。对于小学生而言，启蒙性、趣味性和互动性的教学策略更符合学生的需求和特点。提升课堂趣味性，能够直接影响学生的学习态度与学习效果。上海教育出版社于2024年出版的《唤醒学生的经验》一书，对上...
基于学习任务群的小学语文单元整体教学研究 “学习任务群”和“单元整体教学”是当下讨论的热点，基于学习任务群的小学语文单元整体教学，也成为当下研究与讨论的热点。由教育科学出版社出版的《基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计》一书，是作者结合对《义务教育语文课程标准（2022年版）》...
学习任务群视野下的小学语文阅读教学研究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，并且明确了学习任务群设置的三个层次，以及不同学段的学习内容和教学提示，以引领教师转变教学观念，引导学生在完成任务的过程中...
基于审美素养培育的书法教学研究 书法作为汉字的艺术表达，在倡导核心素养的时代背景下，其育人价值逐渐凸显出来。然而，反观当下书法教育教学，对于书法艺术审美价值和文化价值的挖掘须进一步强化。笔者在完成2023年河北省社科基金项目“宋徽宗与北宋晚期书法研究”（项目编号：HB23...
小学语文不同学段阅读、写作策略教学设计与案例分析 阅读与写作是语文课程的重要构成部分，阅读与写作的成果综合反映了学生的语言能力、思维水平和思想认识水平等。提升小学各学段阅读与写作教学的质量，对培育学生的核心素养具有重要的作用。如何采用有效的教学策略提升不同学段教师的阅读与写作教学的质量，仍...
《诗经》传统的文化传播学考察 在华夏文明的历史长河中，《诗经》宛如璀璨的星辰，照亮数千年的文学与文化发展之路。雍也的《从诗经出发》，在历史与现实的波涛中溯源而上，探寻那隐藏在古老诗句背后的文化宝藏，开启了一扇洞察《诗经》在域外传播与发展的大门，引领读者踏上一场跨越时空的...

中华优秀传统文化传播在教育基地建设中的创新研究 近年来，随着国家对文化自信的高度重视，传统文化的传承与创新逐渐成为社会关注的焦点。新时代的中华优秀传统文化能够激发当代青少年的文化自信，增强民族认同感。教育基地作为一个集教育、文化、科研与实践于一体的多功能平台，在文化传播中的作用日益凸显。...
大单元视角下第三学段系列任务设计与应用实践研究 随着课程改革的不断推进，小学语文教学更加强调素养导向。基于此，一线教师纷纷探索大单元的教学模式，而系列任务设计作为大单元教学的重要组成部分，也成了研究的重点和难点。本课题以第三学段的语文教学为研究对象，深入探索大单元理念下的系列任务设计与应...