语文建设·下半月

2025年09期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象、提高语言文学研究为的综合性语文刊物。现配合... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 一个老师能否在学校、在学生中站住脚，能否在教育教学中取得好成绩，成为学生喜欢的老师，最终取决于他的文化。 “文化”的“文”，除了书外，还包括艺术。没有艺术的教育是残缺的教育。实事求是地说，我之所以成为一名学生喜欢的老师，很大程度上得益于艺...

筑素养根基育时代新人 【摘要】修订版统编语文三年级教材在延续现行教材整体风貌和体例结构的基础上，通过在多维渗透中深化语文教材的育人价值、于学习方式的变革中突显素养导向、借阶梯化和系统化的学习体系完善能力培养、以科学编排实现便教利学的规范化设计，推动义教新课标理念...
小学语文“随文识字”的有效实施路径 【摘要统编小学语文教材中的识字编排，兼顾集中识字与随文识字。从识字数量来看，以随文识字居多。随文识字在当前的教学实践中存在一些较为明显的问题，为提高识字效率，高质量开展识字教学，有必要重新梳理随文识字的成功经验，进一步探求随文识字的有效实施...
促进语文教与学方式的变革 【摘要】“梳理与交流”栏目由修订前的“交流平台”栏目变化而来，该栏目注重在学习情境中以任务驱动的方式开展语文实践活动，强调学生是学习主体，重视学生自我建构。根据栏目编排特点，可以采取“学习积累—梳理交流—实践验证”的嵌入式流程或“回顾交流—...

“复杂问题解决式”语文阅读学习的内涵特征发生条件和实践路径 【摘要】提高语文阅读教学质量，培育学生解决复杂问题的能力，是深化课程改革的应有之义“复杂问题解决式”语文阅读学习是以阅读中的复杂问题为核心，探究文本多维属性，促进阅读主体思维发展的深度阅读学习过程。以复杂问题解决为导向的阅读学习具有动态性、...

基于阅读取向的批注式教学的学理探源与范式革新 【摘要批注式教学历经从汉代注疏到宋元教学实践的千年发展，形成兼具可靠性和有效性的读写方法。针对其长期圈于符号技法等战术层面的局限，本研究以王荣生提出的阅读取向理论为引领，重新锚定批注式教学的学理根基。通过学理探源揭示批注式教学植根于三大认知...
把握核心知识，提升关键能力 【摘要教学五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》时，应紧扣课程标准要求和教材的能力梯度，立足单元整体挖掘其教学价值，通过创设情境、发现学生写作问题，呈现样例、明确核心写作知识，设计学习活动、转化运用核心写作知识，开展进阶性评价、多种形式展示...
ARCS动机模型驱动下的科普类整本书阅读教学寻绎 【摘要科普类书籍是拓展学生学科视野、培育学生科学精神的重要载体。当前科普类整本书阅读教学面临学生阅读动机不足、文本理解困难、教学方法单一、评价体系不完善等困境。本文依据“整本书阅读”学习任务群的指导思想，以统编小学语文四年级下册“快乐读书吧...
义教新课标背景下规范汉字书写教育的细化路径与创新方法 【摘要】围绕中小学规范汉字书写教育，从细化课标要求、研读教材意图、优化教学方法三个维度展开论述，提出依托统编语文教材资源、创新"点线格"辅助工具、运用书写歌谣、实施多元评价等实践策略，旨在建构融合健康习惯、规范意识与审美...

融解二元关系，提升思辨品质 【教材解析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》是统编小学语文教材五年级上册第六单元“舐犊情深”主题下的一篇略读课文。该单元语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。课文写了“我”童年时期写了人生的第一首小诗，母亲和父亲分别给予了“精...

伯牙鼓琴》：文化意涵与语言艺术的双重价值探析 【摘要】《伯牙鼓琴》作为中国文化史上的经典叙事文本，以极简的文字承载了深邃的人文精神，体现了高超的语言艺术。本文以《伯牙鼓琴》为研究对象，聚焦其文化意涵与语言艺术的双重价值。研究内容涵盖文化层面的知音范式、情义伦理和艺道合一的多重意蕴与语言...
普罗米修斯英雄形象的原型解构与叙事机制探究 【摘要】本文以统编语文教材四年级上册《普罗米修斯》为研究对象，基于原型解构和叙事机制双重视角，剖析了普罗米修斯英雄形象的文化基因与文本建构逻辑。作者认为，普罗米修斯英雄形象蕴含了盗火者、受难者、先知者三重原型，依次对应人类文明发展中的创造力...

具身性教学的历史溯源与教学方式探析 【摘要】具身性教学是以“身体在场”的方式促进认知发展的教学形式，结合小学语文经典篇目《爬山虎的脚》课例，可以发现具身性教学的发展演变。双基时代已然发生从离身性教学到具身性教学的转变，但具身性教学仅发挥扫清阅读障碍的作用；三维目标时代，具身性...

学习任务群视域下语文建构性课程知识的教学探索 【摘要语文复习教学是课程知识的深层建构环节。学习任务群视域下的复习教学是学生基于已有经验，在新的情境任务中建构知识体系的过程。本文以“感悟人物形象”复习教学为例，在"回顾与梳理、建构与提炼、迁移与运用"的语文实践活动中，...
记叙文教学中探究思维的培育策略 【摘要]当前小学语文记叙文教学中，存在探究思维培养因缺乏科学的策略而停留于表面的现象。以统编教材五年级下册《童年的发现》为研究对象，通过引导学生还原探究过程，深化对探究本质的认识和理解，结合生活实践实现探究能力的迁移，为记叙文教学提供具有可...
以写促读视域下从单篇课文到整本书的教学策略探索 【摘要文章以统编语文教材六年级下册《鲁滨逊漂流记(节选)》为例，探索以写促读视域下从单篇课文到整本书的教学策略，旨在通过深度整合教材助读系统，将文本资源转化为驱动学生循序渐进深入整本书阅读的引擎，从而实现从节选精读到整本深读的过渡，以期为落...
指向学生思维能力发展的学习活动设计与实施 【摘要在语文课堂教学中，应大力发展学生的逻辑思维能力。文章以统编语文教材三年级上册第四单元为例，提炼出以下教学路径：在分析比较中搭建思维阶梯，在抽象概括中构建思维框架，在猜想验证中拓展思维深度，在创新迁移中实现思维同构。希望这些路径能为教师...

数字素养赋能语文教师成长 人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，深刻改变了人们的生工智能是引领新一轮科技革命和产业变产、生活和学习方式。数字技术的飞速发展，必然推动教育领域从传统教学模式逐步走向融数字化、智能化于一体的教学模式。语文学科肩负着文化传承...

沉浸式教学模式在小学古诗文教学中的应用研究 小学语文教材中蕴含着丰富的传统文化元素，能够帮助学生提升语文素养。南京出版社于2025年出版的《小学语文沉浸式教学——以小学古诗文教学为例》，为小学古诗文教学提供了范式。作者根据小学生的认知特点提出了沉浸式古诗文教学策略，将古诗文中的抽象意...
新时代文化赋能学校育人研究 随着科学技术的迅猛发展，我们已进入“微时代”。技术变革带来了文化形态的深刻变革，“微文化”正以前所未有的渗透力和影响力塑造青少年的思维方式和行为习惯，既给学校育人工作带来了可贵的机遇，也提出了严峻的挑战。微文化育人研究正是基于这样的时代背景...
区域传统语文学的探寻与研究 与西方语言学相比，传统语文学独具特色，尤以“小学”为代表，涵盖文字、音韵、训话及考据等内容，自汉代以来始终居于中国学术主流地位。从许慎、郑玄至陆德明、孔颖达，再至乾嘉学派阮元、段玉裁、王念孙，乃至晚清俞樾、陈澧、孙诒让，小学一脉相承，绵延不...
文化传承视域下的戏剧文学研究 在全球化和数字化背景下，文化传承已成为民族认同与文化建设的重要课题。戏剧文学作为中华优秀传统文化的重要载体，不仅记录了民族的情感记忆与审美体验，更承载了世代相传的文化基因与价值观念。然而，在现代化进程中，戏剧艺术面临着传承断裂、创新不足等多...
中华文化对外宣传推广现状与策略 在全球化浪潮中，文化交流与传播成为国家之间互动的重要内容。新时代，有效宣传与推广中华文化，能够让世界更好地认识我国悠久的历史、灿烂的文化和当代发展的成就，同时也能推动我国文化的发展。由经济管理出版社于2023年出版的《文化贸易与中华文化“走...

新课程标准视域下的小学习作教学实践研究 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）的深入实施，核心素养导向的教学改革对小学语文习作教学提出了更高、更具体的要求。然而，当下小学习作教学仍普遍存在许多问题，习作教学高耗低效的问题尚未得到有效解决。在此背景下...
五育融合视域下“劳动一语文”跨学科项目式学习设计与实践 统编语文教材中选编了多篇与劳动主题直接或间接联系的课文。这些课文不仅描绘了多样的劳动场景，也蕴含着深刻的劳动情感、劳动精神、劳动美学与劳动价值等文化内涵，既是开展劳动教育的珍贵资源，也是实现五育渗透融合、协同育人的天然载体。本课题以行动研...

小学“蜜蜂式”阅读体系构建的理论研究与实践探索 针对当前阅读教学中存在的碎片化、浅层化及缺乏意义引导等现实问题，推动阅读方式变革，全面提升学生阅读素养，是阅读教学面临的问题。基于这一现状，笔者与团队成员开展了系统研究，成果“小学‘蜜蜂式’阅读体系构建12年研究与实践”获得了福建省基础教育...

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