任务群视角下的“读写生活课程”开发与实施

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【摘要】“读写生活课程”从语文学习与儿童生活的有机结合入手，使语文学习进一步彰显生活意义和生命价值。“读写生活课程”从整体统筹、主题确定、目标明确、资源统整入手，开发课程内容；从设计进阶性任务、开展情境化活动和进行过程性评价入手，形成有效的实施策略，以促进学生语文素养的提升。

【关键词】任务群；读写生活课程；实施策略

本文以“立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”[1]理念为指导，参照“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”[2]的要求，开发出“读写生活课程”。（剩余3151字）