小学语文跨学科学习的实践与探索
——以“竹节人”跨学科学习为例
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【摘要】跨学科学习是落实核心素养的有效途径。文章以六年级上册《竹节人》为例，通过“解读教材、明确学习目标，聚焦主题、创设问题情境，设计任务、推进学习活动，开展教学评价、展示学习成效”等，探索单篇课文的跨学科学习实践，以提升语文课程的育人价值，发展学生的综合素养。
【关键词】小学语文；跨学科学习；“竹节人”
语文学科的跨学科学习是以主题为引领，以生活为基础，以学习任务为载体，联结其他学科进行的综合实践活动。（剩余3932字）