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【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，要在真实的语言运用情境中培养学生语言文字运用能力。文章根据靶向情境理论，结合统编小学语文教材编写的特点，指明教材写作情境任务选用的三条路径：甄别教材中的靶向写作情境，直接选择使用；分析写作情境任务，基于学情进行补充与替换；基于靶向情境特点，重构写作情境任务，并进一步从教师角度提出写作情境任务重构的实施建议。（剩余8745字）
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选择、修改与重构：基于教材的小学写作情境任务选用路径探析
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