教育家

2025年40期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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周刊

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教育教学

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我们要给学生什么样的人生 一路跋涉，一路向前。十年，《教育家》在激烈的媒体竞争中一路突围，不断拓宽传播渠道，革新内容的呈现方式，实现正能量与大流量双向奔赴。从高质量的内容到高质量的服务，走出一条具有鲜明特色的高质量发展之路，赢得越来越多的关注与信赖。感谢这个伟大...

把我们的光影刻进年轮中 从2015年10月出发，《教育家》已走过了十年。经历十年的求索和砥砺、凛寒和暖阳，《教育家》的事业如鲜花盛放，用自己的亮丽装点教育的五彩缤纷；如大树向天，用自己的枝叶播下校园的片片绿荫。《教育家》始终铭记刊物重要的时代使命：为中国教育的...

如何让AI服务课堂目标、提升教学效能？ 提何在AI浪潮席卷教育的当下，“课堂必须融入AI”已成为共识。然而，教师在实际应用中容易陷入“为AI而AI”的误区。例如，有些语文课堂仅仅设计一个“AI古人”来朗读古诗，这往往沦为技术噱头，不仅缺乏教学实效，甚至可能引发学生的哄堂大笑。我...

数智化评价，如何真为学生成长赋能？ 在教育数字化浪潮席卷之下，以人工智能、大数据、区块链为代表的技术正深刻重塑学生评价的形态。曾经，传统评价受限于时空与手段，难以全面勾勒学生的成长轨迹；如今，可穿戴设备能实时采集学习数据，虚拟情境可捕捉高阶能力表现，区块链技术保障评价结果可追...
跳出“唯工具理性” 陷阱，强化学生评价人文导向 在教育数字化的发展浪潮中，以人工智能、大数据、区块链等为代表的新一代数字技术正从数据采集的全面精准、评价情境的真实多样、评价结果的可靠可追溯等维度，不断突破传统教育评价在时空、内容、技术上的边界，深刻重塑着教育评价的体系与模式。然而，传统教...
防范教育数据主义，重塑教师在学生评价中的角色 在数字化浪潮重塑教育生态的当下，校园里的摄像头、在线学习平台和可穿戴设备每分每秒采集着学生的行为轨迹、操作记录、语音数据乃至面部微表情，教育仿佛拥有了“上帝视角”：一张数据仪表盘就能告诉教师谁“认真”、谁“走神”，一份雷达图就能呈现出学生的...
数智化学生评价信息使用的三个关键问题 2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》，明确指出，需“以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势”，并“建立基于大数据和人工智能支持的教育评价和科学决策制度”。当前，数字技术赋能学生评价已成为主...
从“评价学生”到“为学生而评价”的转向 在教育数字化的浪潮下，学生评价体系正经历着深刻变革。人工智能、大数据等智能技术被广泛应用于教育领域，为评价拓展更多可能性的同时，也因评价主体对数据的过度依赖和对可量化指标的单一追求，催生了“数据牢笼”现象，削弱了评价本应具备的育人功能。学校...
以交互式测评引领学生全面发展 学生评价是教育评价体系的重要组成部分，对促进学生全面发展具有引导、诊断、改进和激励的重要作用。智能时代，核心素养本位的必要性更加凸显，纸笔测验等传统的学生评价方法难以适应我国教育改革的现实需求，亦不足以为当前的教育评价改革提供有力支撑。在此...
构建“五维三级”评价，推进素质教育落地 当前，我国教育评价改革正处在深化推进的关键时期。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出要“创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术”，着力破除“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽...
学校案例·杭州市春晖小学 作为“浙江省人工智能应用试点学校”“浙江省数字教育试点学校”，杭州市春晖小学教育集团积极贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》与《浙江省深化新时代教育评价改革实施方案》的要求，自2019年起，着力推进数智赋能小学综合评价整体改革的实践研究。...

陈默：让美育走出画布见天地 “作为美术教育者，这部影片为我带来了珍贵的教学灵感。它时刻提醒我，美不仅存在于画廊与博物馆中，还蕴藏在人类探索未知的勇气与智慧里。”这是陈默在观看太空实拍纪录电影《窗外是蓝星》后写下的随笔，字里行间饱含她对“美”的理解。自2004年入职（以...

“夹心饼干” 式批评的教育艺术 批评是教师管理班级的常用方式，能够指出学生缺点、纠正不良行为，起到正面引导、促进学生成长的作用。但实践中，不少批评效果未达预期，甚至引发师生对立，对此，笔者认为，问题多在“表达方式”而非内容上一有些老师性子急，不分场合方法，学生违纪便严厉斥...
给微班会添点“味” 微班会作为新时代德育创新的重要载体，因其用时短、针对性强等特点受到教育界的广泛关注。然而，这种形式在实践中却存在不少问题。一是形式主义的异化倾向。部分班主任没有深入认清微班会的价值属性，10分钟的班会时间被简单切割成“宣读通知一强调纪律一布...

跨学段任教，重在实现师资配置与学生发展双赢 随着我国人口出生率持续走低，小学适龄人口已于2023年达峰，而初中、高中适龄人口仍处于持续上升阶段。不同学段适龄人口变动趋势分化，在一定程度上导致了师资出现“有的学段盈余、有的学段短缺”的不均衡状态。跨学段任教成为优化师资配置、盘活存量师资...
构建“能上能下”的跨学段师资动态培养机制 2016年1月1日，我国全面施行“二孩政策”，此后2年，全国出生人口出现阶段性高点。据统计局数据，浙江省杭州市富阳区2016年出生人口为6909人，2017年出生人口为8504人，达到历史峰值，2018年、2019年出生人口分别为7494人...
“大退潮”下，民办学校转型与基础教育未来 董圣足上海市教育科学研究院民办教育研究所所长、研究员，长三角教育发展研究院副院长，中国民办教育协会学术委员会委员吴霓中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所所长、研究员、博士生导师，全国民办教育协作创新联盟理事长田光成浙江省发展...

“乐群·爱众”课程：在群体协作中滋养个体成长 在的校园里，每天下午4点半后，操场上，有的学生在打乒乓球，有的在练习射箭，有的在进行趣味体育游戏；教室内，海洋生物养殖社团的学生正记录着水母和小丑鱼的生长数据；实验室里，学生用AI工具整理着海洋实验报告…这生动的场景，是学校打造“乐群...
理想学校：在真实土壤中培育完整的人 教育是培养人的活动，其本质在于促进人的全面发展。好的教育应如阳光雨露，滋养学生健康成长。然而，随着时代快速发展，升学焦虑弥漫，许多家长担忧孩子“输在起跑线上”，部分学生陷入高强度的学业困境，学习负担过重。面对这样的现实，（以下简称“雨田”）...
种好校园文化“苗”，育出文化育人“果” 多年来，深入挖掘、系统梳理并提炼学校文化积淀的核心价值，在此基础上培育特色学校文化。同时结合自身实际开展特色校园文化创建，不断优化校园育人环境，营造和谐人文生态校园，着力构筑“文化育人”精神高地，以文化人、以文育人，为落实立德树人根本任务提...
以灵动教学改革为抓手，助力集团化办学提质 伴随着我国从教育大国迈向教育强国的步伐，集团化办学成为促进教育公平、不断满足人民对更好教育期盼的关键举措。广州市积极响应国家“探索集团化办学、实施学区化管理”的号召，大中小学发挥各自优势，市、区、镇街结合当地实际，初步构建了各具特色的集团化...
“组合拳”发力，激活县中振兴动能 当前，破解县域普通高中发展困境、推动县中振兴已成为新时代基础教育改革的重要课题。在长期教学改革中构建起体系完整、形式多元的教学管理模式，形成了独具特色的振兴县中“霍邱一中路径”。构建德育生态体系，筑牢立德树人根基主题化设计，构建德育内容...

尊师重教：一场家校社协同的“生态建设” 教育是国之大计、党之大计，教师作为立教之本、兴教之源，是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者。随着我国教育改革不断深化，“家校矛盾”“教师倦怠”“职业尊严危机”等议题愈发频繁地出现在公众视野，教育领域正在经历一场深刻的价值重构。教师的职业幸福...
以系统课程驱动教师专业发展 教师是立教之本、兴教之源。为推动教师专业发展，在以“暖”文化凝心聚力的同时，打造必修与选修课程体系，全方位助力教师成长，为教师专业发展筑牢根基、指明方向。构建三大必修课程一是教师师德课程—争做“益”暖教师。围绕“暖”文化，倡导课堂“暖言...
开展“舒心行动”，培育阳光儿童 心理健康，是一个人社会性发展的基本支点，没有心理健康，就没有人的全面、高质量发展。心理健康教育要采用系统思维，坚持“防”“治”结合，以“防”为先，其教育方式应是“柔性”的，追求“软着陆”。近几年来，高度重视心理健康教育，开展“舒心行动”，培...
生·长”教育，让每个学生在场 江西师大附中滨江分校二部（凤凰学校）是南昌市一所区属公办九年一贯制学校，创办于2005年，是城市化进程中为解决城中村凤凰村的儿童入学问题而建。虽地处首府首区，但“村小”“薄弱”的标签难改，办学口碑每况愈下。2024年5月，在南昌市红谷滩区优...
游客变创客，“三色研学”让孩子成为行动派 在综合实践活动课程深化推进与素养教育落地的背景下，小学依托乡土资源开展的研学类综合实践活动仍面临与“实践为本、知行合一”学科要求脱节的三重矛盾：一是实践浅层化，活动沦为“打卡式参观”，学生仅停留在“看”“听”的浅层体验，缺乏“做”“探”“创...
深耕诗词教育，让学生拥抱“诗润人生” 2020年以来，依托自身诗词文化教育的基础与优势，以“江苏省诗词文化课程基地”为核心平台，充分整合校内外教育资源，围绕“系统设计、特色定位，有机融合、铸炼特色，创新生长、特色发展”的具体目标，开发并实施了涵盖环境育人、学科育人及活动体验的“...
借AI之力，促学生高阶能力提升 在当今时代，人工智能正以前所未有的速度蓬勃发展。它不仅是科技领域的热门话题，更成为推动教育深刻变革的重要力量。我们深知，要培养出适应未来社会需求的创新型人才，就必须革新传统教学模式。而人工智能的出现，恰好为任务式、项目式、问题式等高阶学习方...
“课团演赛”，奏响四维美育乐章 暮色中的校排练厅里，指挥棒轻轻扬起，《圣韵》的首个音符便从编钟与古筝的和鸣中缓缓溢出。新入团的大提琴团员指尖微颤，忽然忆起上周“中国音乐考古博物馆”课上的场景：老师带他们解析唐代乐舞谱时，曾说过“乐者，通伦理者也”一而此刻琴弦震颤的韵律，正...
“兵法”治校：严把“门口关”，筑牢“平安线 校园安全是学校发展的保障，是师生开展正常教育教学活动的先决条件。秉持“每一个都重要”的办学理念，致力于为学生提供安全、和谐、富有成长机会的教育环境。做好校园安全保障工作，校门口安全管理是首要环节。为师生严把“门口关”，筑牢“平安线”，既能有...
提高依法治校水平，妥善调处涉校纠纷 近年来，我国中小学校诸如学生意外伤害事故等涉校纠纷逐渐增多。与此同时，随着“八五”普法的深入推进，公民尊法、学法、守法、用法的意识不断提升，师生、家长的维权意识显著增强，但也出现了个别人员通过违法方式或利用网络舆论进行不当维权的现象。在此背...

以人工智能赋能小学语文“读写联动” 人工智能时代的到来，为小学语文教学带来方法变革和效能提升的新机遇。笔者以统编语文教材中的低段《端午粽》中段《飞向蓝天的恐龙》、高段《少年闰王》三篇课文为例，探究人工智能技术赋能下小学语文“读写联动”的新路径。课堂实践表明，人工智能技术的合理...
活用数智技术，深化初中道法互动教学 在数字化与智能化深度融合的当下，人工智能已成为推动教育变革的关键力量。它突破了现实与虚拟世界的壁垒，为教师的教、学生的学营造了全新体验，在显著提升教学效率的同时，也极大促进了教育教学的创新。初中道德与法治学科，作为落实社会主义核心价值观培...
AI赋能小学语文课堂，迈向智能高效 随着《教育信息化2.0行动计划》的深入推进，人工智能技术在教育领域的应用已成为不可阻挡的时代趋势。语文作为培养学生语言表达能力、思维能力和文化素养的重要学科，更需紧跟这一趋势，充分依托人工智能技术，构建智能、高效的课堂教学环境。值得注意的是...
“2定3设”法，培养多维度自主学习能力 培养学生的自主学习能力已成为教育改革的重要目标之一。小学高段学生正处于学习习惯和学习方法形成的关键时期，项目式学习作为一种有效的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。“2定3设”法是指通过5个阶段来组织实施项目式学习，包...
引入“土”文化，激发学生“亲农”情 在小学一至六年级道德与法治教材中，有14个单元、31课涉及农业、家乡、大自然。足见亲近农业、亲近家乡、亲近大自然，培育家国情怀在道德与法治教学中的重要性。地处农业大镇，学生迈出校门就是田野，徒步就能到达各个乡土特色农业基地。学校因地制宜打造...
变“蓝图”为“指南”，素养本位的说课新探 说课是教师在教学前对教学设计进行系统性阐述的过程，是对课堂教学的提前“预演”，更是对教育理念的“校准”，好的说课能让教案从“纸上蓝图”变成“施工指南”。随着课程改革的深入推进，说课的设计理念和方法也需要不断改进和优化。基于“内容”的说课设...

用“慢教育”浸润孩子心灵 今年5月，北京市发布《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，首次在理念层面将“健康第一”提升至前所未有的高度，并特别将学生心理健康工作列为重点。在推动这份意见落地的过程中，作为校长，我也有机会近距离见证学生的成长。其中，帮扶五年级学生小...
从“教教材”到“教学生” 2022年盛夏，我被调到，开学第二个月就被选中参与学校语文中心组的集体大教研活动，并上一堂公开课。作为初来乍到的“新兵”，面对这次“练兵”，我思虑再三，没有选择自己正在执教的五年级课程，而是挑战给一个陌生的四年级班级讲《爬山虎的脚》一课。 ...