变“蓝图”为“指南”，素养本位的说课新探

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说课是教师在教学前对教学设计进行系统性阐述的过程，是对课堂教学的提前“预演”，更是对教育理念的“校准”，好的说课能让教案从“纸上蓝图”变成“施工指南”。随着课程改革的深入推进，说课的设计理念和方法也需要不断改进和优化。

基于“内容”的说课设计

纵向梳理：阐明教材所属的学习任务群、单元主题和语文要素，梳理教材编排的纵向结构，理清“双线”螺旋上升的思维导图。（剩余1460字）

试读结束

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