小学科学

2024年01期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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将科学家探索故事渗入教学 为了做好科学教育加法，教育部指出，要指导各地中小学广泛开展课内外科普教育活动。在科学课堂教学过程中，让学生了解科学家的探索故事，非常有利于培养学生的科学观念、科学思维、探究实践和态度责任，从而提高学生的核心素养，培育科学精神。有利于形成基...

学习进阶视域下的生活化实验教学探究 〔摘要〕科学来源于生活，服务于生活。科学教师要不断加强知识与实际生活的结合效力，使学生在生活中发现科学、探索科学、应用科学，进而实现学科育人目标。本文根据学习进阶理论，构建凸显生活化实验教学的进阶链，一步步进阶，由现象到本质，由...
搭建实践平台导引学生解决实际问题 〔摘要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》指出：义务教育科学课程具有实践性。在小学科学教学中提升实践性，是科学教学的需要，也是学生发展的需要。因此，基于新课程标准，小学科学教学要从单一教学模式向多元教学模式转变；构建生本课堂，...

让学生成为学习研究的主人 〔摘要〕对章鼎儿老师的经典教学《橘子的认识》的学习，促进和提升老师的自我认知：在教学中应该关注学生的学习主体性。可以通过创新教学设计和以学生为本的教学方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在经典课堂学习的过程期待教师教学理念的转变...

从实践学习中探索科学世界 〔摘要〕探索科学世界需要通过实践方法才能实现目标，在实践中学习，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力。本文将介绍探索科学世界的重要性，以及如何在教育中应用这种方法。通过实践，学生能够亲身体验科学原理，加深对知识的理解，并培...
让思维可视化工具助力教学 〔摘要〕为克服传统教学方法的局限性，本文以思维可视化工具为例，对小学信息科技教学进行研究，并提出思维可视化工具的应用措施。通过引入思维可视化工具，促使课堂思维有迹可循，帮助学生整理和组织思维，厘清逻辑关系，提高信息的可视化呈现和...
教学导入方式研析 〔摘要〕一天之计在于晨，一课之计在于始。课堂导入对于课堂效果来说是非常重要的，导入情况会影响整体课堂。数学是一门讲究逻辑的科目，开始时的导入会大大影响学生的状态。教师在上课过程中应提高对导入环节的重视，促使学生获得更好的学习质量...
工程实践教学探讨 〔摘要〕当今世界，科学技术突飞猛进，科学设备在生活中随处可见，给世界增添了数之不尽的奇幻与美好，也为社会经济的发展提供了不小的助力和支持。科学技术正深刻改变着社会和人类。学生要成为国家未来有力的接班人，拥有良好的科学精神与素养，...
引导学生提出问题 〔摘要〕本文旨在探讨如何培养小学生在科学课堂上提出科学问题的能力。提出科学问题的能力是学生科学探究的第一步，也是新课标的目标导向。本文提出了在小学科学课堂上培养学生提出科学问题的策略，从四个方面引导学生提问：创设情境，提出观察问...
抓准契机创造时机激发动机 〔摘要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》提出：要立足学生核心素养的发展，促进学生学习能力、创新能力的发展。科学课程作为一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程，以探究实践为主要形式。抓准动手“做”的契机，用新方式俘获1～2年...

围绕核心概念组织教学有助于学生深入理解“宇宙中的地球” 〔摘要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》提出13个学科核心概念，形成科学课程的主要内容。围绕学科核心概念组织教学，有助于学生对知识深入理解和迁移应用，为他们未来学习和工作打下良好的基础。本文以“宇宙中的地球”这一核心概念为例...
实践性作业的设计 〔摘要〕小学阶段的作业设计，需要从学生的日常生活出发，让学生的主体地位得以凸显。课后作业是小学数学课堂教学的一种延伸，因此，需要对作业设计的优化予以高度重视，设计丰富多彩的实践性作业，让学生在轻松愉悦的活动氛围之中巩固所学的知识...
以《磁铁的两极》系列课程为例尝试差异化教学 〔摘要〕课堂教学是一个整体，教师容易过多关注学习能力强的学生，而忽视学习能力稍弱的学生。长此以往，班内会出现学优生更优、学困生不进的现象。笔者以《磁铁的两极》系列课程为例，尝试进行差异化教学，帮助我们解决课堂上这样的问题，以此促...
学习进阶理论下的单元整体教学设计 〔摘要〕随着教育改革的不断推进，教学方法和教学理论也在不断发展。学习进阶理论是一种以学生为中心、注重学生主动参与和深度学习的教学理论。在小学科学教学中，采用学习进阶理论的整体教学设计能促进小学生对科学知识的理解，利于培养学生的探...
指向科学核心素养的航空航天科技实践活动设计 〔摘要〕为提升学生科学素养，弘扬航天精神，本方案以“仰望星空，逐梦航天”为主题，围绕载人航天“火箭发射”“空间站运行”“返回舱降落”三个阶段，设计了“飞得更高——水火箭设计与发射”“太空中的家——空间站相关创意设计”“稳稳地降落...
优化作业量丰富设计形式 〔摘要〕在当前新课标下，要实现对小学数学作业量的优化、补充、完善，数学教师需要采取有效措施，评估学生课后学习、探索的实际需求，在设计数学作业的过程中秉承实验性、引领性、启发性的原则，补充、优化、完善现有的作业项目，帮助学生在课后...
把信息技术融入《统计与概率》教学 〔摘要〕随着信息技术的发展以及人们对教育的重视，许多小学数学教师开始关注如何将信息技术有效融入《统计与概率》的教学当中。小学生正处于具象思维与抽象思维交错发展的关键时期，而《统计与概率》相关知识的学习需要学生具备良好的抽象思维能...
围绕“情境”“拆解”“论证”“跃迁”论证环节进行《电路暗箱》教学设计 〔摘要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》明确指出，科学思维主要包括模型建构、推理论证、创新思维。其中，论证是一种高水平的认知活动，需要学生具备提出主张、寻找证据、展开解释、提出支持或反驳等能力。为促进小学科学论证教学的开展，...
思维游戏设计探思 〔摘要〕小学生喜欢玩游戏，将教学内容进行游戏化改进，是培养学生数学学科核心素养的需要。教师在教学时，为了使学生的思维能力得到有效培养，可以积极应用信息技术，凭借其可视化、便捷性等独特优势，直观展现抽象数学知识，降低理解难度，使学...
在《光合作用》实验课堂以活动任务单为载体构筑学生学习支架 〔摘要〕本文以小学自然远东版《光合作用》一课为例，介绍在小学自然教学中以活动任务单为载体构筑学生学习支架的课堂，探讨在小学自然学教学活动中教师如何有效设计和运用活动任务单，构筑学生的学习支架，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，...
提升“持续性测量实验”数据的准确性 〔摘要〕在3～6年级的科学教材中，“持续性测量”定量实验需要学生在较长时间内通过规范测量获得一系列准确数据，并以数据为依据总结规律、做出推论，获得对某一科学原理的认识。但在教学中，持续性测量对学生来说是难点。数据收集时的毫厘之差...
准备充足的实验材料制定可行的实验方案 〔摘要〕上好小学科学实验课对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践操作能力非常重要。科学实验课不仅可以帮助学生理解抽象的科学知识，还可以激发学生的探索欲望和创造力。在这门课中，学生将亲自动手进行实验，通过观察、实践和分析来获取知...

通过《地震的成因及作用》模拟实验发展学生思维能力 〔摘要〕在小学科学教学中，科学思维的培养处于核心地位。在地球与宇宙领域的教学中，教师可以通过基于模型找证据的方法引导学生分析问题、大胆猜想、提出假设、收集证据。在探究实践中培养学生的科学思维能力。在《地震的成因及作用》一课的学习...
用图形化编程软件开展火箭发射仿真实验 〔摘要〕本研究应用图形化编程软件开展火箭发射的仿真实验。火箭的运动过程遵循万有引力定律和牛顿第二定律，在保证真实的基础上在软件中呈现比例缩放后的火箭的运动轨迹；在火箭进入椭圆轨道后，加入了可控制火箭的按钮，学生可控制火箭进行变轨...
让实验室浓缩科学的味道 〔摘要〕南京市教育技术装备中心在对多所学校调研的基础上，吸收国内外实验室建设方案中的先进元素，立足南京市各类学校现有小学科学实验室的实际情况，进行了针对性的规划设计，提出了南京市小学科学实验室装备设计方案。该方案从空间设计、木器...

在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念 〔摘要〕本文旨在探讨在STEM教育背景下，如何有效地应用《太阳系大家族》教材进行小学科学教学。在STEM教育概述部分，阐述了STEM教育的核心概念和目标，并以具体例子说明了STEM教育的实际应用。在小学科学教学理念部分，探讨了小...
工程设计理念指导下《我们来造桥》的STEM教学 〔摘要〕《我们来造桥》是以工程设计为主线，以STEM教育理念为核心，通过创设工程实践的情境，制定项目合作任务，让学生亲历任务—设计—测试—改进—评价—交流的过程，像工程师那样去建造桥、评价桥。〔关键词〕小学科学；工程设计；...
挖掘语文学科中的科学素养元素梳理语文与科学之间的联系 〔摘要〕科学精神是“中国学生发展核心素养”的六大要素之一。而小学语文作为基础性课程，蕴含着丰富的人文、物理和自然相关的科学知识。在教学中融入科学素养教育，可以激发学生学习兴趣，发展思维能力，提升科学素养。本文主要基于科学素养培育...
树立跨学科教育理念推动语文与科学有机整合 〔摘要〕语文是人文性与工具性相统一的学科，具有开放、综合的特点，与其他学科之间有着密切的联系。作为小学语文教师，不能将视野局限在单一学科，而是要以语文为中心，积极地向外发散和拓展，推动语文课程结构性的转变，加强对学生的综合教育，...
将信息技术浸入群文阅读教学 〔摘要〕随着信息技术的快速发展和普及，它对于教育领域的影响也日渐显著。在小学语文教学中，阅读教学占据重要地位，当前语文教学改革形势下，群文阅读是重要内容之一。如何将信息技术应用于小学语文群文阅读中，提高学生们的阅读兴趣、阅读能力...
“互联网+”环境下的语文多媒体教学 〔摘要〕 “互联网+”时代的来临，给小学语文教育带来了巨大的机遇和挑战。多媒体技术可以有效突破时间和空间的限制，并且可以将文字、图片、声音、视频等多种信息完美融合，这对小学语文教学的质量提高起到了很大的促进作用。在这种情况下，怎样...
引入MOOC课件、VR技术和智能App为语文教学提供动力 〔摘要〕当前我国教育领域非常注重信息化发展，教育部门相继颁布了《教育信息化2.0行动计划》《教育信息化中长期发展规划（2021—2035）》《教育信息化“十四五”规划》，促使信息技术融入义务教育各个阶段当中。本文针对小学语文教学...
算法编程与数学课融合的教学模式 〔摘要〕在信息化时代，算法编程已成为一项重要技能，而数学学科对于学生的发展也至关重要。因此，探究小学算法编程和数学学科的融合课堂教学模式成为当下热门话题。本研究引用了《义务教育信息科技课程标准》中与此相关的内容，结合具体课例设计...
微课促进有效教学 〔摘要〕我国的信息技术水平在近几年来得到了跨越式的发展，广泛地应用在各行各业，学校教育也不例外。信息技术和学校教育进行有效融合，使我国教育教学的方式进行不断的创新和发展，“微课”也是信息技术和学校教育融合的产物，并且这种教学方式...
信息技术与数学整合的实践研究 〔摘要〕随着经济社会的不断发展，基础教育的信息化程度也在不断提高。从最早的幻灯演示到电脑在教室里的运用，再到信息技术在教育中的运用，都在推动着教育方式的创新。本文将小学数学作为一个实例，对信息技术与小学数学整合的作用进行了分析，...

实施创造教育的有效路径 〔摘要〕本文以“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”为导向，探讨了在小学科学学科中有效实施创造教育的路径。介绍了实施服务国家战略的创造教育的必要性，并探究了通过注重受教育者的创造性自觉和关注创造性结果两方面的具体做法，以期...
提高青年教师信息素养 〔摘要〕随着社会的不断发展，教育事业也在不断进步。小学教育是教育系统中最基础的一环，也是最为重要的一环，而小学教育的发展必须依赖于教师素质的提升。本文从提升小学青年教师信息素养入手，探讨如何提高小学青年教师的信息素养，以进一步促...
教育游戏的开发和应用 〔摘要〕教育游戏在小学信息科技课堂上有着重要的应用价值，可以提高学生的学习兴趣和效果。基于此，本文讨论了小学信息科技课堂上教育游戏的应用。首先介绍了教育游戏的定义和特点，包括互动性、趣味性和学习价值。然后探讨了教育游戏与传统教学...
以信息技术激活班级管理 〔摘要〕随着科技的发展和进步，信息技术逐渐被应用于小学班级管理。信息技术的运用有利于激活班级管理的动力，提高班级管理的效率和质量。尽管二者的结合仍然存在重视程度不足、应用程度不足以及信息共享不足等问题，但教师在不断研究、不断探索...
积极推进趣味性分层教学 〔摘要〕在新课改不断深化的背景下，小学教学方式迎来了很大的创新发展前景。小学数学教学作为重点改革对象，大部分数学教师都开始积极应用创新型教学模式，开展理论与实践相结合的双向教学。由于小学生年纪小，对数学知识的学习尚不具备逻辑思维...
创建“尝试-分享-导学”教学模式 〔摘要〕受社会发展和教学改革的双重影响，小学数学课堂教学模式得以不断创新。在新时代背景下，数学教师应以学生核心素养发展为目标，通过对数学教学模式的探索和实践，全面提高授课质量，发展学生数学核心素养。而“尝试-分享-导学”这一教学...
信息技术2.0环境下板书的去与留 〔摘要〕在信息技术2.0环境下，信息技术手段为丰富教学形式创造了充分条件。板书受信息技术发展等方面的影响，逐渐被忽视。本文将对板书在教学中的使用现状、板书和信息技术优势分析以及两者的使用策略进行探究。〔关键词〕信息技术；板...
趣味教学途径 〔摘要〕小学1～2年级学生年龄小，对自己的控制能力有限，因此在课堂集中注意力的时间很短。而小学阶段的教学重点是要培养学生的数学兴趣，教学任务重、难度高，容易导致小学生学习时有较强的抵触心理。特别是对1～2年级学生而言，教师要充分...

培养学生高阶思维能力 〔摘要〕随着教育改革的不断深入，教师的教育目标也应当发生相应的转变。在小学阶段，学生正处于思维发展的关键时期，科学是小学教育体系中的重要学科，对学生高阶思维能力的培养具有重要作用。高阶思维能力是学生思维发展的核心，高阶思维能力的...
一年级学生观察学习习惯的养成 〔摘要〕小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。但是，一年级学生由于年龄较小、对学习的认识不深刻等多方面原因，在实际教学中，出现许多不良的学习习惯，给科学教师的课堂教学带来了不小的挑战。本文通过分析调查数据、结合课堂实践观...
在种植活动中培育幼儿科学探究能力 〔摘要〕著名教育家陈鹤琴先生主张以大自然和社会作为教育培养的基本素材。通过观察自然事物，亲近自然，幼儿能够发展自己的科学探究能力。种植活动是当前幼儿园开展科学学习的主要方式，适应3～6岁幼儿的年龄和性格特征，利用幼儿对种植活动的...

借助绘本组织科探活动 〔摘要〕科学类绘本能够图文并茂、生动有趣地将抽象的科学原理、现象、知识等传递给幼儿，具有直观性、趣味性、激发幼儿探究欲等特点，是支持幼儿科学探究活动的重要资源，也是助力幼小衔接的重要载体。但是目前幼儿园中存在对科学类绘本价值认识...
课程游戏化的科学教育价值 〔摘要〕在当前的教育背景下，幼儿教师应开展多样化的课程游戏化活动，以此强化幼儿的学习意识与认知能力，使他们得以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值，从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三...

在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念 〔摘要〕本文旨在探讨在STEM教育背景下，如何有效地应用《太阳系大家族》教材进行小学科学教学。在STEM教育概述部分，阐述了STEM教育的核心概念和目标，并以具体例子说明了STEM教育的实际应用。在小学科学教学理念部分，探讨了小...
工程设计理念指导下《我们来造桥》的STEM教学 〔摘要〕《我们来造桥》是以工程设计为主线，以STEM教育理念为核心，通过创设工程实践的情境，制定项目合作任务，让学生亲历任务—设计—测试—改进—评价—交流的过程，像工程师那样去建造桥、评价桥。〔关键词〕小学科学；工程设计；...
挖掘语文学科中的科学素养元素梳理语文与科学之间的联系 〔摘要〕科学精神是“中国学生发展核心素养”的六大要素之一。而小学语文作为基础性课程，蕴含着丰富的人文、物理和自然相关的科学知识。在教学中融入科学素养教育，可以激发学生学习兴趣，发展思维能力，提升科学素养。本文主要基于科学素养培育...
树立跨学科教育理念推动语文与科学有机整合 〔摘要〕语文是人文性与工具性相统一的学科，具有开放、综合的特点，与其他学科之间有着密切的联系。作为小学语文教师，不能将视野局限在单一学科，而是要以语文为中心，积极地向外发散和拓展，推动语文课程结构性的转变，加强对学生的综合教育，...
将信息技术浸入群文阅读教学 〔摘要〕随着信息技术的快速发展和普及，它对于教育领域的影响也日渐显著。在小学语文教学中，阅读教学占据重要地位，当前语文教学改革形势下，群文阅读是重要内容之一。如何将信息技术应用于小学语文群文阅读中，提高学生们的阅读兴趣、阅读能力...
“互联网+”环境下的语文多媒体教学 〔摘要〕 “互联网+”时代的来临，给小学语文教育带来了巨大的机遇和挑战。多媒体技术可以有效突破时间和空间的限制，并且可以将文字、图片、声音、视频等多种信息完美融合，这对小学语文教学的质量提高起到了很大的促进作用。在这种情况下，怎样...
引入MOOC课件、VR技术和智能App为语文教学提供动力 〔摘要〕当前我国教育领域非常注重信息化发展，教育部门相继颁布了《教育信息化2.0行动计划》《教育信息化中长期发展规划（2021—2035）》《教育信息化“十四五”规划》，促使信息技术融入义务教育各个阶段当中。本文针对小学语文教学...
算法编程与数学课融合的教学模式 〔摘要〕在信息化时代，算法编程已成为一项重要技能，而数学学科对于学生的发展也至关重要。因此，探究小学算法编程和数学学科的融合课堂教学模式成为当下热门话题。本研究引用了《义务教育信息科技课程标准》中与此相关的内容，结合具体课例设计...
微课促进有效教学 〔摘要〕我国的信息技术水平在近几年来得到了跨越式的发展，广泛地应用在各行各业，学校教育也不例外。信息技术和学校教育进行有效融合，使我国教育教学的方式进行不断的创新和发展，“微课”也是信息技术和学校教育融合的产物，并且这种教学方式...
信息技术与数学整合的实践研究 〔摘要〕随着经济社会的不断发展，基础教育的信息化程度也在不断提高。从最早的幻灯演示到电脑在教室里的运用，再到信息技术在教育中的运用，都在推动着教育方式的创新。本文将小学数学作为一个实例，对信息技术与小学数学整合的作用进行了分析，...